小学计算机网络交互性活动课.doc

2001-2002学年第二学期汇报课教案小学计算机网络交互性活动课东莞市乌沙实验小学 杨 君 一、课 题：小导游二、授课对象：四年级三、活动目标：1、 学会在局域网中搜集文字、图片信息的方法。2、 能将在局域网中搜集的文字、图片信息处理成一篇图文并茂的导游词。3、 体会网络交互学习的优越性。4、 培养小学生热爱家乡的思想感情。四、设计思想：现今随着社会的发展，科学技术的进步，尤其是计算机的产生，internet的盛行，为人类的知识、信息的传递、交换提供了日益优越的条件。小学计算机学科课（小学信息技术教育）也就是培养学生搜集信息、处理信息的能力。基于这一点我就想在计算机网络教室中虚拟一个网络，通过在服务器上共享一些资料，让学生查找、搜集并处理该信息。这一课主要是让学生在服务器上查找、搜集老师事先设计好的有关龙泉风景区的文字和图片资料，然后让学生查找自己喜欢的风景名胜，并将其相应的图和文结合，最后整理成一篇漂亮的导游词。课的当中以小导游这称号作为明线只为激发学生的创作热情，以知识学习为暗线、层层深入学习、从而形成自己的能力。这是一节交互性的网络教学课，这当中要体现师与生的交互、生与生交互；生与机的交互、师与机的交互。五、教学过程：（一）前提测评：1、 导入：成都龙泉驿曾是一代女皇武则天首设制县宝地，是宋、元、明、川西通往川东的第一大驿站川东首驿。如今，它又以现代化城市新区的气势和美丽，展现在西南中心城市成都的东方，美丽的自然风光、悠久的文化历史、自然地形成了数十个独具风格的景区。2、 师：请看龙泉风景美如画，边看边用心思考：用一句话来描绘龙泉的风景。3、 多媒体展示：龙泉风景美如画4、 提问：龙泉风景怎样？（二）认定目标：师：龙泉风景美如画，四方的游客慕名而来，你想在网上学习后当当小导游吗？ 生：想？师：为什么？生：想让更多的人认识龙泉。师：今天我们就来做一次小导游。出示课题（CAI）小导游。师：小导游主要做什么？生：为游客服务。师：你了解百工堰、龙泉湖、兴隆镇万亩观光果园、龙泉镇书房村、山泉乡桃花故里、柏合镇万亩优质梨园、名蜀王陵、石经寺、洛带古镇、这些地方吗？师：平时你是到什么地方获取信息？（报纸、书籍、光盘、电脑、互联网）师：今天我们就到局域网中去查找你需要的资料吧！主要任务出示目标（CAI ） （三）达标导学：1、收集信息师：龙泉风景美不胜收，怎样全面地向游客介绍龙泉呢？我们分组行动、分工合作、共同完成这个任务。A组龙泉湖、B组百工堰、C组山泉桃花故里、D石经寺、E洛带古镇、F明蜀王陵、G龙泉书房村。（CAI）出示分组要求，用心记下。（1） 建立文件夹：每组的任务明确。我们资料放在哪里？（文件夹里）第一步、建立文件夹。广播教学：修改输入法点击鼠标右键新建文件夹取名为你的任务风景区名。例：龙泉湖。生活动：建立文件夹并取名。如果你的名字还未取好：怎样重命名？同桌讨论：得出结论。（2） 复制、粘贴信息：师：建好了文件，里面装什么？师：到哪里去找？（网上邻居）师广播教学：请同学们仔细看：分两步：a、网上邻居NTSRV龙泉风光文件夹相应的文字、图片资料选定复制b、打开你的文件夹粘贴到你的文件夹。师：分组活动，看谁用最快的方法最先完成收集任务。（3） 小结：收集的步骤。（CAI）建文件夹查找资料复制粘帖2、处理信息师：我们已经找到了这些文字和图片信息、下一步就是对该文字和图片进行简单的处理。打开收集好的一个文字信息。提问：你知道应该从那些方面进行文字的处理吗？（字形、字号、字体、颜色、字符间距、效果）师：应该选择哪一个菜单进行操作？师：你知道怎样插入图片吗？采用哪一个菜单进行操作？怎样设置图片格式？师：现在同学们八仙过海各显神通把你的文章编辑好。（四）达标检测：师：请一位同学做导游介绍？师：再请一位同学给我们讲讲。师：看到同学们如此美丽的导游词，优美的解说，我真想到龙泉去看看我想游客