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中考现代文阅读题例汇总说明文阅读一、整体感知。（一）内容归纳型1、简单归纳类：答题方略：归纳各段内容，内容相同的合并（尽量用文中词句,找不到时简要概括）。且兼顾本题得分。例：(2014天桥一模：陕西民间剪纸 )14.阅读全文，说说文章从哪些方面介绍了陕西民间剪纸？（4分）陕西剪纸有悠久的历史；陕西剪纸的主要形式和表现内容（或“陕西剪纸的艺术风格和特色）；陕北民间剪纸的风格和特色；陕西民间剪纸得到了国家文化保护。评分意见：本题共4分。每点1分，意思对即可。2、针对性归纳类：答题方略：先看清提问对象，再思考要点，进行归纳。且兼顾本题得分。（注意：问法不同，回答要有针对性。例：(2014历城一模：中国吉祥物的演化) 14.从本文介绍的“具有多重演化特征”的吉祥物中，你“窥知”了“人们共同珍视的事情”有哪些。(3分)长寿 如意 希望老人幸福健康、长寿、幸福评分意见：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。3、填空类：方法同1例： (2010济南中考：蟋蟀出世记 )12.细读文章段，将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。 (3分) 母蟋蟀产卵点播卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点 小生命顶起卵盖，破卵而出。圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈 半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节 微型垫圈变成强度甚低的条纹（二）文章题目探讨型答题方略：考虑题目的特殊性点明本文的说明对象指明了特点套语例：（09年中考：津津有味嚼“薄膜”）11.本文以“津津有味嚼薄膜” 为题目,有什么作用? (3分)点明本文的说明对象食用薄膜,指明了食用薄膜可食、无毒的特点;题目新颖别致,用语生动,引发读者的阅读兴趣。评分意见:本题共3分。能答出食用薄膜特点得2分,能笞出引发阋读兴趣得1分。例：2014天桥二模：身在“辐”中要知“辐”14.作者以“身在辐中要知辐”为题目有什么好处？（3分）题目利用谐音，化用俗语，生动形象地点明了本文的说明对象辐射，引起读者的阅读兴趣。评分意见：本题共3分。每点1分，意思对即可。（三）说明顺序探讨型答题方略：1、 归纳段和段内容，再说理由（兼顾本题得分）。2、从内容和结构上思考，说明理由（兼顾本题得分）。例：2014槐荫一模：中国的桃花文化 14.阅读全文，说说段与段不能调换位置的理由。（4分）（段介绍桃花文化独特的现象，段解释了桃花文化形成的原因，这种结构安排符合逻辑顺序，且与第段的总领句相照应。评分意见：本题共4分,每点1分,意思对即可。例：（稼轩模拟题：中国茶）16.下面一段文字放入文中哪一段后最为恰当？请说明理由？ (3分)饮茶是很讲究环境氛围的。若在茂林修竹、空谷幽兰的环境中，邀上三五知己，品茗、赏景、赋诗，便会进入一种乐而忘归的境界。以茶醒脑助兴，以茶消忧解困，以茶联络感情，饮茶成为我们中国人生活的一失乐趣。选段应放在第 段后，因为 。 答案示例：放在第段后，从内容上与段的饮茶是一致的；承接第段的饮茶介绍茶艺（补充介绍了茶艺的最高境界是人与景的形神结合），从结构上符合选文从介绍选茶、泡茶、茶饮到茶艺的逻辑顺序）。评分意见：答出第段得1分，理由阐述正确通顺得2分。二、说明方法。答题方略：先点明方法，然后展开，接着用对应套语该句说明的内容（增强说服力）附：方法对应套语： 举例子具体真实，增强说服力 列数字具体准确，增强说服力 作比较突出强调打比方生动形象引用真实可信摹状貌生动形象例：一种说明方法(2014历城一模：中国吉祥物的演化)15请从说明方法的角度，分析第段画线句的表达作用。（3分）如民间每于老年人寿诞时送上寿桃，以祝福老人健康、长寿、幸福，这个习俗可以追溯到两千多年前的传说。示例：运用举例子的说明方法，通过列举民间送上寿桃祝福老年人寿诞的习俗追溯到两千多年前的传说的例子，具体形象地说明了很多民间吉祥物的形成还具有传说附会的特征，增强说服力。评分意见：本题共3分。说明方法1分，表达作用1分，说明内容1分。需结合文本准确分析。例：多种说明方法，选一种说作用(2011济南中考：兔年说兔：多种方法选一种写作用 )13.文章第段中划线句运用了举例子、_、_的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达作用。（4分）雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。列数字、打比方 示例1：举了雪兔的例子，具体地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。 示例2：列数字。列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。示例3：打比方。将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明了兔子奔跑速度之快。例：多种说明方法都写作用2014历城二模：色彩健康的魔术师16第段划线句用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)日本色彩学家做过这样一个试验，将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间，然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人40分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。举例子、作比较、列数字 (2分) ；通过举在蓝色系和红色系房间时间感不同的例子，并列出具体的时间数据，将两者的时间感觉进行比较，具体准确突出地说明了色彩会影响人对时间的感觉，增强说服力（2分）评分意见：本题共4分。分析说明方法2分，分析表达作用1分，分析说明中心1分。需结合文本准确分析。三、词语分析。（一）词语作用（表达效果）：1、常规说明用语（主要、大约、几乎等词语）：答题方略： 解词、句义、言下义、套语（该词体现了说明文语言的准确、严谨、科学）。例： (2012济南中考：什么样的行星“宜居生命” )14.阅读第段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分） 目前科学家还不确定“开普勒-22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体，因此不能确定它就是类地行星。“目前”是“当前、现在”的意思，从时间上加以限定，说明到现在为止科学家还不确定“开普勒22b”就是类地行星，以后能否确定还是未知，体现了说明文语言的准确性。评分意见：本题共3分。解释“目前”的意义占1分，结合句子分析作用占2分。2、其它说明用语（吃、不能不、游逛等词语）：答题方略： 解词、手法、套词句义说明内容例 ：(2009济南中考：津津有味嚼“薄膜” )13.阅读文章第段,说一说下面句子中加点词语的表达效果。（3分)所以作为包装材料的食用薄膜纵然变成废弃物,也会被水、土壤中的微生物迅速“吃”掉示例: “吃”在句中是消解、分解的意思,这里运用拟人的手法,形象生动地说明了食用薄膜变成废弃物,会被水、土壤中的微生物迅速分解掉，突出食用薄膜易分解,环保的优点。例：2014槐荫一模：中国的桃花文化 16.阅读第段，说一说下面句中加点短语的表达作用（3分）于是，自我们所能见到的诗经始，铺陈春景，不能不写桃花。“不能不”：必然，一定会，双重否定，表示肯定。强调了从诗经始，人们铺陈春景就必然写桃花，突出了桃花文化反映了中国文人崇尚美、向往美的自然观。（人们借桃花表达对自然和永恒生命的向往）评分意见：本题共3分。解词1分，所“强调”的句义1分，事理1分。（二）能否删除:答题方略：1判断 2解析： 解词句义言下义（说明内容）套语如果删除，句义就成了，与事实不符，表意太绝对，表述不严密例： (2014历城二模：色彩健康的魔术师)17阅读第段，说一说加点词语“好像”能否删去，为什么？（4分）而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。不能删去，“好像”是“仿佛”的意思，说明“像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，仿佛近在眼前”，但并不是真的就在眼前，（1分）说明了颜色带给人们视觉上的错觉（1分），体现了说明文语言的准确性、严密性。（1分）删去后就成了“像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，确实近在眼前”，与事实不符，表意太绝对，表述不严密。（1分）评分意见：本题共4分。表明态度并准确理解词义、句义，1分；分析说明中心,1分；分析语言特点（准确严密性）1分。分析删去后的句义和表达效果，1分。（三）能否替换答题方略：1判断 2解析： 解词（2个）句义词语比较言下义（作用或说明内容）例 ：(2011济南中考：兔年说兔12.文章第段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。（3分） “听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。例：(2010济南中考：蟋蟀出世记 )13.文章第段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”，请说说你的理解。(3分)“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉，所以用“监视”更为准确。四、开头作用 （注：今年模拟没做过这种题型，更要注意）答题方略：（特别提醒：千万别写说明方法）（1）从生活中的具体事例写起，接近读者的生活，能引起读者的阅读兴趣；（或：从科学研究结果写起，真实可信，更有说服力等）（2）巧妙引出说明的对象，引起下文对的说明；（3）“归纳段落内容”，引发读者对此类现象思考和探究的兴趣。例 ：（一）奇妙的警戒点（2012历下二模 说明文）在一天晚上，有家人家的妻子和小孩都已进入了梦乡，丈夫下班回来因无钥匙无法进屋，但他趴在窗户上无论怎样喊叫也不能叫醒妻子。忽然，丈夫灵机一动，嘴贴在窗玻璃上叫了声：“妈妈，我要尿了。”果不其然，妻子惊醒了，从床上爬起，为丈夫开了门。 有一位医生，在战争中为了抢救伤病员，一连紧张地奋战了几天几夜。好不容易安排他睡觉之后，突然从前线又运来了一批伤病员，需要立即叫醒这个医生。可是，不管人们是用手推他，还是往他脸上喷水，都难以叫醒他。这时一个卫生员在医生的耳边轻轻呼唤道：“医生，伤员到了，快醒来吧。”医生便立刻醒来了，又去抢救伤病员。 这两种现象都是因为“警戒点”的存在。心理专家们研究发现，人在酣睡期间，整个大脑皮质处于抑制状态，但其中有某个不受抑制并处于兴奋的部位，这就是“警戒点”。通过这个警戒点，睡着的人就可以保持与外面的联系。 16联系全文，说一说文章第段有什么作用？（2分）示例：（1）第段从生活中的具体事例写起，接近读者的生活，能引起读者的阅读兴趣；（2）引出说明对象，引起下文对奇妙的“警戒点”的说明；（3）这两段文字深入浅出，增强了文章的可读性和趣味性；（4）讲述（列举）了与警戒点有关的两个故事，引发读者对此类现象思考和探究的兴趣。评分意见：本小题2分。学生能答出两点，即可得全分。例：（一）火腿和香肠的危害（2012历下一模 说明文） 放学铃响后，学生们涌出校门，顿时摊贩的吆喝声此起彼伏，于是火腿、香肠等零食就成了很多孩子手中的美食。其实，这些孩子并不知道，在零食中，火腿和香肠是青少年最可怕的健康杀手。这并不是危言耸听。日本的食品添加剂专业咨询师渡边有志指出：“如果要问什么加工食品最有害的的话，那就是火腿和香肠了。”因为其中含有亚硝酸钠，他说道：“亚硝酸钠是所有添加剂中最为有害的物质。” 12. 文章的第段从中小学生习惯于吃火腿和香肠写起，有什么作用？（2分）示例：是从人们熟悉的生活场景写起，有亲切感，更能引起读者的兴趣。 是巧妙引出说明的对象火腿和香肠的危害。 从人们司空见惯的生活现象中，引发对日常生活行为的科学思考。五、其他题型例 ：(2010济南中考：蟋蟀出世记 )11.文章按照 顺序说明蟋蟀出世的过程。(2分)时间（说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。用排除法思考）例：2012济南中考：什么样的行星“宜居生命”13.联系上下文，在文章第段横线处填写一个能概括本段内容的语句。（3分） 示例1：它必须是在宜居带附近的行星。 示例2：它到恒星的距离必须适中。评分意见：本题3分。意思对即可得分。答题方略：依据本段内容进行概括例：(2009济南中考：津津有味嚼“薄膜” )14.文章第段中横线处应填入的关联词语依次是:_、_、_。（2分）不但(不仅) 还(而且) 所以(因此)评分意见；本题共2分。答对一个不得分,答对两个得1分,笞对三个得2分。 答题方略：熟悉关联词语用法（九上P264）例：(2014历城一模：中国吉祥物的演化)17. 结合第段的内容，在（A）(B)两处填写恰当的词语，写到下面的横线上。（2分） （A） (B) (A) 吉祥如意 (B) 百事如意 评分意见：本题共2分，每个词语点1分，书写错误，该空不得分。答题方略： 1.依据事事结合按规定组词 2.必须有一定的词语积累例：2014稼轩模拟题：中国茶16.下面一段文字放入文中哪一段后最为恰当？请说明理由？ (3分)饮茶是很讲究环境氛围的。若在茂林修竹、空谷幽兰的环境中，邀上三五知己，品茗、赏景、赋诗，便会进入一种乐而忘归的境界。以茶醒脑助兴，以茶消忧解困，以茶联络感情，饮茶成为我们中国人生活的一失乐趣。选段应放在第 段后，因为 。 答案示例：放在第段后，从内容上与段的饮茶是一致的；承接第段的饮茶介绍茶艺（补充介绍了茶艺的最高境界是人与景的形神结合），从结构上符合选文从介绍选茶、泡茶、茶饮到茶艺的逻辑顺序）。评分意见：答出第段得1分，理由阐述正确通顺得2分。答题方略：从内容和结构上思考，说明理由（兼顾本题得分）。例：2014槐荫一模：中国的桃花文化 15.根据文章内容，在画横线处依次填写的句子是 、 、 、 。（4分）（只填写序号即可） A桃李满天下 B花谢花飞花满天，红消香断有谁怜 C桃之夭夭,灼灼其华 D人面不知何处去？桃花依旧笑春风 答案示例： C、D、B、A评分意见：本题共4分。每空1分。答题方略：依据前后文意思选择，要注意句子的通顺，慎重选择例：(2011济南中考：兔年说兔)14.阅读文章第-段，根据下面的要求，将（A）（B）（C）三处的答案分别写在下面横线上。（3分）（A）处应填写的俗语是：_ （B）处应填写的成语是：_（C）处应填写的成语是：_（A）兔子不吃窝边草 （B）狡兔三窟 （C）守株待兔答题方略：需有成语、俗语积累例：(2011济南中考：兔年说兔15.趣味析字。（2分）汉字“兔”，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点”就是兔子的短尾巴。由“兔”字派生出的汉字也很有趣，例如：“冤”字，似兔在网内，不能走；意为屈，冤屈。请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。“逸”字：_。示例：似兔子在跑（或：逃跑、飞奔等），意为逃跑、逃逸、隐逸。例：(2010济南中考：蟋蟀出世记 )15.结合文章，并根据你对法布尔昆虫记的了解，将下面这段话补充完整。(4分)法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家 ；他在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者 的可贵品质。示例：对生命(昆虫、自然)的尊重与热爱 严谨、细致、持之以恒例：(2009济南中考：津津有味嚼“薄膜” )15. 某超市首次推出一批用食用薄膜包装的食品,请你为这类食品拟一则推荐语。(60字左右) (5分)尊敬的顾客朋友，我超市最新推出的这一系列食品，是用食用薄膜作包装的。它示例:方便快捷,无毒无害,食用安全,避免了塑料包装的很多危害。选择了这类食品,您就为家人选择了健康,为环保做出了贡献。评分意见:本题共5分。“方便快捷、食用安全、环保”三个要点各占1分,层次清晰、语言亲切自然占2分。例：下列说法中有误（正确）的一项是（ ）（3分）答题方略：“有误”从文中找不相符的地方，“正确”找相符的地方叙事抒情文阅读一、整体感知。（一）内容归纳型1、简单归纳类：答题方略：归纳各段内容，再思考要点，内容相同的合并（尽量用文中词句,找不到时简要概括）。且兼顾本题得分。例：(2014历城一模：屋檐下游走的光阴)19. 文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？（3分）示例：“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳凉；“我在屋檐下看雨听雨。 评分意见：本题共3分，每点1分，意思对即可。2、针对性归纳类：答题方略：先看清提问对象，再思考要点，进行归纳。且兼顾本题得分。（注意：问法不同，回答要有针对性。例：2014天桥一模：养蚕19.本文节选自丰子恺先生的忆儿时，他在开篇写到“我回忆儿时，有三件不能忘却的事”，这“养蚕”是其中的第一件。请结合选文，说说作者为何不能“忘却”？（4分）（1）养蚕给我的童年带来了无尽的欢乐（走跳板和吃枇杷和软糕），让我感到新奇而有趣；（2）使我感到养蚕是万千生灵的杀虐，让我永久忏悔。评分意见：本题共4分，每点2分，意思对即可。3、填空类：方法同1例：(2014稼轩模拟：只要让我看到一双诚恳无欺的眼睛)18.阅读文章，回答下面的问题。（4分）文章-段写我们委托一位船夫帮忙买船票，第-段写_ _ _ ,-段写 ，作者借此经历意在表达_ _ _。 船夫迟迟不到，我们焦急等待 船夫将票买回，我千恩万谢 对诚信的赞美和呼唤评分意见：前两空每空1分，第三空2分，共4分。例：(2013济南中考：年集 )19根据文章内容填空。（4分）一次年集，承载着两代人的新年梦想： 老汉的梦想： ， ；儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。作者借助父子间的强烈反差，表达了 。示例：让孩子应心 过一个和乐幸福年 希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿（这是主旨归纳）（前两空每空占1分，第3个空占2分，共4分）（二）题目作用答题方略： 文章内容主旨手法及其展开作用引起读者的阅读兴趣例：(2010济南中考：春天是一点一点化开的 )16文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目?请谈谈你的理解。(4分)示例：因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。二、品味语言（一）字词赏析答题方略：解词（句中义）修辞套词句义概括点明作用感情例： (2014稼轩模拟：只要让我看到一双诚恳无欺的眼睛)19. 品味语言，回答下面的问题。A.请赏析文章第段加点词语的表达作用。（ 3分）小鸟在青眼未舒的柳树梢头啁啾。答案示例：“青眼未舒”的字面意思是青翠的眼睛还未张开，这里运用拟人的修辞方法，形象地写出了春天的柳条刚刚萌绿的情态，表达了作者的喜爱之情。 评分意见：每个要点1分，共3分。例：2014历城一模：屋檐下游走的光阴20. A. 请从意义和作用两方面，品析第段A处加点词的表达作用。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。 示例：“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”写出了外祖母摇扇时的状态，修饰外祖母的动作“握”和“摇”，两个词形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围，表现了外祖母对我的关爱。（如从“叠词”的音韵美的角度赏析亦可）评分意见：本题3分，词义理解，1分；手法分析，1分；人物特点及情感，1分，意思对即可。 例：2014历城二模：雨中听花语20.A. 请从意义和作用两方面，品析第段A处加点词“砸”能否换成“打”。雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着示例：不能换，“砸”是“用重物重击”（或“用力地打”）的意思，具有力量感，“打”是击的意思，看不出力量的大小，“砸”比“打”更能突出雨势之大，突出凌霄花面对恶劣的环境依然坚强挺立的精神，突出我对凌霄花的赞美之情。评分意见：本题3分，词义理解，1分；“砸”字在句义及感情上的表达效果，2分，意思对即可。（二）句子赏析（从内容理解、表达效果等角度）答题方略：先点明写作方法，再用套语句义言下义，最后点明感情。（如有特殊句式，还需考虑句式的作用）例：2014历城二模：雨中听花语20.B. 从内容理解、表达效果等角度，赏析段B处画线句。示例：以花喻人（或：托物言志、由花及人）（1分），告诉人们应该像在风雨中历经磨难却依然傲立枝头的凌霄花一样坚强地面对磨难、不断超越自我，抒发了对凌霄花的赞美和热爱之情（1分），问句结尾，发人深省，引人深思，言有尽而意无穷。（此为标点符号的作用）（1分）评分意见：本题3分。手法，1分；句义及情感，1分； 问句结尾的作用，1分。意思对计即可。例：(2013济南中考：年集 )20A从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段画线句。老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”示例：这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。（描写方法占1分，表达作用占2分，共3分）例：2014历城一模：屋檐下游走的光阴20.B. 请从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段B处画线句。雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”， 又将雨点人格化，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表现出作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。评分意见：本题3分。手法1分，句义1分，情感1分。例：(2011济南中考：焦急 )（注意：这是变型提问）17.B.文章第段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路。示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。三、句子（段落）作用答题方略：先概括句子（段落）意思 ，再写出言下义及作用，如果有手法，也须点出，最后点明感情例：2014历城一模：屋檐下游走的光阴21.分析文章结尾第段的表达作用。（4分）长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。示例：卒章显志，篇末点题（1分）；照应题目以及第节（1分）；写出了异乡的城市里没有屋檐；屋檐承载着“我”快乐的童年，美好的光阴；（1分）直接抒情，表达了我对童年时光的怀念。（1分） 评分意见：本题4分。意思对即可。例：2014历城二模：雨中听花语21. 文中第段引用了舒婷的诗句，其作用是什么？（4分）年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。示例：写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌霄花是妖艳、娇媚，善于炫耀、张扬的花朵，表达了自己对凌霄花的厌恶之情；（1分）欲扬先抑,与下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜明的对比，（1分）突出了它的坚强、仗义的品性（1分），表达了作者对花的赞美和敬意。（1分） 评分意见：本题4分。意思对即可。例：(2013济南中考：年集 )21请说说文章结尾第14段的作用。（4分）窗外，大雪已纷纷扬扬示例；这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此叫内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题。（此为标点符号的作用）（每个要点1分，共4分）例：2014天桥二模：济南的味道19.结合全文，说说第段的作用。（3分）本段承上启下，既承接上文济南饮食的独特风味，又引出下文对济南若干元素的品味。评分意见：本题共3分。承上启下（或：过渡）1分，结合内容2分。四、标点符号答题方略：理解句子意思，熟悉标点符号作用（八下附录P250）提示：标点符号的考点有时并不单列，而是融合于其它题型中，如“句子赏析”例，“句子作用”例：例：(2014稼轩模拟：只要让我看到一双诚恳无欺的眼睛)19.B文章第段处的标点符号，编印时，有的版本使用“。”，有的使用“”。你认为哪一种表达效果更好，请说说你的理解。芍药开了，很香。广玉兰白中带紫，旋满一树那船夫，怎么还不来？ 破折号。破折号在这里是话题和意思的转换，前面写花开满树的美景，后面话题转换到船夫还没有来，写出景色虽好，作者却无心赏景，突出了作者内心的焦灼。评分意见：每个要点1分，共3分。例：(2013济南中考：年集 )20品味语言，B下面a、b两句，如选择一句填人第段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。（含有标点符号作用）a你就没买瓶酒？ b你就没买瓶酒？选 理由：示例1：选a。理由：语意连贯，语气强烈，表达了文中老伴对儿子只想着自己的享乐，不关心父母的失望与不满。示例2：选b。理由：用省略号表示说话断断续续、欲言又止，表现了老伴此时复杂的心理一对儿子过年时居然没想到给父亲买瓶洒的质疑、失望和伤心。 （选a，能答出语意语气的连贯占1分，表达作用占2分；选b，能答出省略号的作用占1分，表达作用占2分，共3分）五、补写、扩写、续写例：2014历城一模：屋檐下游走的光阴22. 借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第段横线处补写句子，描绘“老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨”的情景。（写在下面的方格内，60字左右）（5分）示例：老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡们在鸡妈妈的荫蔽下，叽叽喳喳地欢快地叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应着，声音透着慈爱。评分意见：本题5分。描写应符合题目要求和语境特点，4分；语言通顺流畅、字数符合要求，1分。存在语病及错别字，字数不符合要求者，酌情扣分。例：2014历城二模：雨中听花语22. 借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第段横线处补写句子，描绘“雨停后”“花儿们”的姿态。（至少运用一种修辞手法，写到下面的方格内，60字左右）（5分）示例：慢慢地挺直了身子，笑颊粲然地站立着。那些满缀花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着，静享胜利的喜悦。评分意见：本题5分。描写应符合“雨停后” “凌霄花”安静、坚强挺立的特点，各占2分，恰当运用修辞手法，语言通顺流畅、字数符合要求，1分。存在语病及错别字，字数不符合要求，以及抄袭文中的语句者，酌情扣分。例：(2013济南中考：年集 )22请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。 要求：人物的性格特点要符合原文；至少用2种人物描写的方法；语言简洁、连贯、得体。（6分）年三十晚上，柱子一家来，示例：孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花一下子僵在了那里。屋外传来了鞭炮欢乐的歌声。（人物性格特点符合原文2分，人物描写的方法2分，语言连贯1分，语言得体1分，共6分）例：(2012济南中考：致大雁 )20.仿照第段中的画线句，再续写一个句子。（3分）如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生 的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成 ， ， 。示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。 示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。例：(2010济南中考：春天是一点一点化开的 )20.文中第段(C)处画线线的句子属于一般性描写，请从“树、花、鸟”中任选一种，展开你的想像，进行补写。要求：能描写出所选景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描写所选景物的成句；至少运用一种修辞手法；60字以内。(6分)示例一：山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色迷人的清香。示例二：红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装扮，在微风里翩扁羽起舞、争奇斗艳。示例三：蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿；一会儿落下，悠然地在花草间漫步。例：(2011济南中考：焦急 )18.请根据文章第段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写（2）处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（3分）有时，月亮升起，草丛的香味_ _草丛的香味弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。六、其它例： (2009济南中考：原谅 )20、这篇文章在构思和写作方法方面富有特色, 请结合文章内容,就其中一点写出你的见解和发现。(3分)示例1:对比的写法。如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等,更好地体现了原谅之美。示例2:插叙的写法。文章插叙了女儿两次被他人原谅的生活经历, 使文章内容更加充实,更好地突出原谅之美,更为真切感人。示例3:设置悬念。文章第