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文档简介

九年级数学集体备课（普通班）课时第四周第三课时备课时间2017-3-10授课时间2017-3-15中心发言人图提古丽.依斯拉木参加人员阿布都哈里克.图尔孙,库尔班.托合提,图提古丽.依斯拉木课题27.1-1图形的相似课型展示课，多媒体课教学目标1知识与技能:理解并掌握两个图形相似的概念了解图形的相似是两个图形之间的关系。2.过程与方法: 通过观察，知道图形的相似的主要特征。3.情感态度与价值观:体会数学与现实生活的联系，会应用数学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点让学生理解图形的相似概念，会判两个图形是否相似处理方式：学生多练，教师引导从而共同提高方式。教学难点正确理解形状相同的含义。会判两个图形是否相似处理方式：通过教师精讲，学生多练的方式逐步加深理解。教学工具多媒体教学设备，图片，大小不同的同底照片。教学法指导法，鼓励法，归纳法。学习法观察法，思考法，练习法 ，总结法。教学过程与方法引入新课同学们观察一下下面的图片，（出示两张黄山松、两张天坛的照片）生：观察图片独立思考。汽车和它的模型.也有大小不同的足球.还有同一张底版洗出的不同尺寸的照片.以及排版印刷时使用不同字号排出的相同文字.所有这些.都给我们把型状相同的形叫相似图形.想一想:我们刚才所见到的图形有什么相同和不同的地方?不同点：大小不同相同点：形状相同相似图形生活中我们会碰到许多这样形状相同的大小不一定相同的图形，在数学上，我们把具有相同形状的图形称为相似图形.相似图形:形状相同的图形如果两个图形形状相同,大小也相同,它们是相似形吗?(师生共同思考)两个图形相似.其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到.列如放映电影时股在屏幕上图形的放大.用复印机把一个图形放大或放小后所得图形.都与原来的图形相似.每对图形中的两个图形相似.其中较大.（小）的图形可以看成是由较小.（大）的图形放大（.缩小）得到的， 2理解概念（1）.相似图形只针对形状，不谈大小。（2）两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到。老师： 观察你周围的一切,举出几个相似图形的例子吗?生：同一底片扩印出来的不同尺寸的照片是相似图形.放电影时胶片上的图像和它映射到屏幕上的图象是相似图形.老师：观察（出示图片）放大镜下的图形和原来的图形相似吗？你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？平面镜呢?想一想，下列各组图形相似吗?（学生分组讨论进行思考）课堂小结小结: 什么是相似图形？相似图形 相同形状的图形 判断两个图形是否相似 相似图形怎样形成的？利用相似放大或缩小图形 板书设计27.1-1图形的相似固定板 相似图形 相同形状的图形，判断两个图形是否相似，利用相似放大或缩小图形，流动板学生板观察屏幕上的图片判断
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