三年级语文上册第三组11《秋天的雨》作业新人教版.docx

第11课秋天的雨复习检测一、读拼音，写词语。 qng ling li y （ ） （ ） xing tin ji jn （ ） （ ）2、 按提示将句子写具体。1. 秋天的雨，把秋天的大门打开了。(怎样把秋天的大门打开了) 2. 橘子、柿子争着要人们去摘呢！(怎样争着要人们去摘) 3. 松柏穿上衣裳。(穿上什么样的衣裳) 三、下列句子运用了哪种手法？填一填。比喻 拟人 夸张1. 那一簇簇花朵，就像一团团正在燃烧的火。( )2. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 ( )3. 小鸟在枝头欢快地歌唱。 ( )4. 教室里静得连掉根针都能听得到。( )四、初读课文，感知课文内容。1. 秋天的雨，是。2. 秋天的雨，有 。3. 秋天的雨，藏着 。4. 秋天的雨吹起了，它告诉大家，。5. 秋天的雨，带给大地的是，带给小朋友的是。五、精读课文，完成练习。1. 精读课文第二自然段，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了楓树，红红的楓叶像一枚枚邮票，飘唾飘唾，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）秋天的雨带来的颜色有、 、紫红、淡黄、雪白这些颜色可以用词语概括。它把这些颜色分别给了、 、和菊花仙子。（2）画“”的句子是把比作 ，形象地写出了银杏树叶的 。（3）这段话是围绕哪一句来写的？用 “”画出这个句子。2. 读课文第四自然段，回答问题。(1) “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”这句话采用了手法，试着仿写一句。(2) 这一自然段写动物、 和植物、，它们都在。六、拓展阅读。 秋天的雨是一篇抒情散文，作者采用多种手法，抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。下面这篇短文也通过多种手法，描绘出了秋雨的美。我们一起读一读吧。秋雨 李森林 看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流滿似的，到处是雨秋天的雨。 秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。 雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽詢烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。 这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。 我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。1. 找出文中描写秋雨的四字词语，写在下面的横线上。(至少四个)2. 秋雨太美了，按课文内容填一填。阳光下的雨仿佛是 。路两边白杨树上的雨滴像。3. 用“”画出文中的一处拟人句。4. 短文最后一句话中的“绚烂娇艳的礼花”“璀璨动人的明珠”指的都是。参考答案：、清凉 留意 香甜 加紧2、 示例：1. 秋天的雨，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。2. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！3. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。三、1. 比喻2. 拟人3. 拟人4. 夸张四、1. 一把钥匙 2. 盒五彩缤纷的颜料 3. 非常好闻的气味 4. 金色的小喇叭 冬天快要来了 5. 曲丰收的歌 一首欢乐的歌五、1. (1) 黄 红 金黄 橙红 五彩缤纷 银杏树 枫树 田野 果树(2) 银杏树的叶子 小扇子形状(3) 秋天的雨，盒五彩缤纷的颜料。2. (1) 拟人 示例:风儿唱着歌儿，唤醒了熟睡中的大地。(2) 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树 准备过冬六、1. 清凉晶莹 美丽晶莹 绚烂娇艳 璀