化学人教版九年级下册化学肥料 教学设计_第1页
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文档简介

课题2 化学肥料 教学设计教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例，并知道化学肥料和农药使用的利与弊。2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的物理方法。了解常见化学肥料在使用和贮藏过程中应注意的问题。3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。教学重点：化学肥料的作用及探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。教学难点：物理方法区分氮肥、磷肥、钾肥。教学过程：一、导入 同学们来看一幅图片（PPT演示），给与了大家什么信息？学生回答：同学看见了丰收的喜悦。那么丰收除了需要充足的水分和光照等条件外，还需要土壤提供营养，但这是远远不够的。随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。二、学习“化肥简介”部分1、 了解化学元素对植物生长的重要性，引出几种常见化肥（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）的作用及概念。2、 了解常见化肥的性质、贮藏和使用时应注意的问题。3、 了解农药、化肥的利与弊。 互动问题：1） 植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2） 空气中氮元素含量已经很高为什么需要补充氮肥？3） 列举常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥各23种？4） 化肥的不合理使用有什么危害。5） 用自己的话说出农药进入人体的1-2条途径。 三、物理方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥1、一看外观2、二闻气味3、三观察溶解问题互动：一包碳酸氢铵化肥，说明书上写明净重50千克，含氮量是16%。老板告诉买家他家的化肥是纯的碳酸氢铵。你们觉得他说的对吗？如果老板说的是假话需要承担一定的法律责任吗？ 四、课堂训练【例1】 下列化肥属于复合肥料的是:( ) A. NH4Cl B. NH4NO3 C. KH2PO4 D. KNO3 【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D.硝酸钾【例3】某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:
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