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第6课 到这里来欣赏音乐教学内容分析：轻音乐杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子的圆舞曲体裁，C大调，中板。由3个小圆舞曲组成。乐曲第一段由剪短的弱拍开始的、节奏自由的4小节印子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，营造了温和、迷人的气氛。第二段以“6”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，似间杂着杜鹃的鸣叫声，好像杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第3段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，因而深受人们的喜爱。教学目标：1.聆听杜鹃圆舞曲，感受圆舞曲的特点。2.分辨3个音乐主题，区分音乐段落。3.能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。教学重难点：能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师生接唱形式复习一年级学习的顽皮的杜鹃。2.谈话：“春天来了，今天我们的老朋友杜鹃又来到了我们身边，从音乐声中听听它在干什么？”老师带领学生在管弦乐曲杜鹃圆舞曲的音乐中翩翩起舞。3.揭示课题，并简单介绍曲作者及圆舞曲的音乐体裁。二、分段欣赏（一）第一圆舞曲1.出示节奏型“X X 0 X X 0 ”，让学生在音乐中模仿杜鹃的啼鸣，想想这一乐段表现了什么景象？2.聆听引子和第一乐段，随音乐摆动身体，感受音乐是几拍子？3.再次播放音乐，让学生尝试记忆旋律，并哼唱一下。4.让学生为第一圆舞曲主题填词，并随音乐唱一唱。（二）第二圆舞曲1.聆听第二圆舞曲，识谱哼唱主题旋律，感受音乐形象有什么变化？2.播放音乐，教师带领学生学习三拍子的基本舞步。3.组织学生分组围成圆圈进行三拍子的音乐律动。（三）第三圆舞曲1.聆听第三圆舞曲，用“lu”随音乐哼唱主题旋律，试用简单的线条创作图谱。2.激发学生大胆想象音乐表现杜鹃优美飞舞的舞姿，鼓励每个学生找自己喜欢的同伴，随音乐自由舞动起来。3.选择适合的打击乐器敲击，丰富音乐的表现力。（四）全曲欣赏1.3个小圆舞曲分别用A、B、C表示，完整欣赏全曲，听辨三个乐段出现的顺序，A乐段出现请模仿杜鹃的啼鸣；B乐段出现时以三拍子韵律进行身体律动；C乐段出现请用适当的打击乐器敲击。2.小组讨论出作品
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