说课稿有趣的图形.doc

说课稿：有趣的图形尊敬的各位领导、老师：大家好！我是二道江区幼儿园的教师刘敏，今天我说课的内容是中班数学有趣的图形。一、教材分析： 本活动出自吉林省幼儿园主题活动课程中班上册主题四新年好中的主题活动新的一年过去了中对几何图形的认识和分类。 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形。几何图形在生活中随处可见，然而几何图形的认识却往往过于单调、抽象，中班幼儿的思维又是直觉形象的，对操作比较感兴趣。于是我利用道具为活动创设情景，给幼儿一共丰富的操作材料，再加以引导，让幼儿在操作活动中去发现和感知图形的明显特征。根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。二、说目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和认知规律，我为本次活动确立了以下三个活动目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识并能按标记进行分类。2、通过情景游戏和操作活动，让幼儿初步感知图形间的转换关系，并能想办法解决问题。3、通过拼图游戏培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 根据目标，我把活动的重难点定为第二个目标：认识两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。三、活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，纲要中也指出：教师要创造性的开展工作。在进行活动时，需要教师利用各种教学手段，恰当巧妙的引导幼儿。所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。1知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。 2物质准备：（1）利用废旧的纸箱、海绵纸自制了道具“小火车”。（2）用泡沫板拼成的“小路”上面画有不同图形“土坑”若干 （3）为幼儿提供长方形、正方形、三角形、圆形的图形卡片若干，幼儿人手一个泡沫板。（道具的提供是为活动创设情境 ，激发幼儿参与活动的兴趣。） （4）课件和图形宝宝游戏四、说教法、学法（一）、教法： 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。2、演示法：是教师运用直观、形象的教具通过讲解谈话进行演示，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师为主导，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。（二）学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使纲要中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。 五、说教学程序：我通过开火车铺路和图形宝宝游戏三个环节来完成本次的活动。 活动一 开火车创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。（1）小朋友们，你们喜欢玩吗？今天老师带来了一位朋友和你们一起玩儿。快和我一起去见见他吧！播放歌曲郊游带幼儿走进教室。介绍小火车。教师：小火车“多多”最喜欢图形啦！你们瞧，他的车厢都是用图形装饰的。你们认识这些图形吗？（帮幼儿复习和巩固四种图形的认识） （2）教师提出操作要求：小火车在来的路上捡了一些各种形状的石头，他想请小朋友们帮忙整理一下，你们能按照车向上的图形把石头装好吗？（请幼儿按照车厢上的标记进行分类） （3）开火车：这个环节是活动一与活动二的自然衔接。幼儿跟教师随音乐做开火车游戏，来到小路前。背景音乐结尾部分加入雷雨声的音乐效果。活动二 铺石头1、谈话导入：小朋友们，你们看刚才因为下雨把小路都冲坏了，要是有行人路过一定很不方便，你们愿意帮助把路修一修吗？（对幼儿进行助人为乐的社会情感教育）2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。 3开动脑筋拼石头（1）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？（遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。）（2）引导幼儿进行再次操作。（演示讲解再次操作的图形，讲明设计意图） 在操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助找伙伴帮忙，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。活动三 和图形宝宝游戏(1)师：小朋友，图形可以拼成图形，也能拼成漂亮的图案。（引导幼儿欣赏车厢上的拼图图案）（2）播放课件和图形宝宝游戏（引起幼儿的操作兴趣）（3）幼儿自由操作进行拼图，并将作品送给小火车，随音乐和教师一起走出活动室，结束活动。六、效果预测：整个活动程序