禄丰县一平浪初级中学2019年校本培训计划(已修改）.doc

禄丰县一平浪初级中学2019年校本培训计划一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质 精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教 育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。我校校本培训研修三年规划（2019-2021）中将“同帮扶、共进步”作为学校校本培训的方式，2019学年,我校按照禄丰县教育体育局的要求，培训内容为微课制作学习，重点是在教师技能提高的基础上，将制作具有一定数量和质量的学科微课系列作品，利用网络平台向学生、家长发布，供学生观看学习。为此，与之相对应的教师语言文字素养的提高，也列为本学年校本培训工作的基础性内容。二、培训需求1.师徒结对活动有序进行，双方在微课制作、语言文字素养的提高方面均达到共赢。2.教研活动围绕微课制作、应用方面，语言文字素养的提高方面展开，有针对性，效果明显。3.教学氛围浓厚，教学成绩稳步提高。三、培训目标我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 1.现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；2.现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； 3.现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。4.掌握信息技术应用技能-微课制作技巧培训。通过多种渠道，采取多种形式，从微课的内容选取，教案准备，版面设计，系列谋划，录制技术，编辑形成，发布渠道等方面扎实开展工作，逐步实现教师微课制作技能的最终目标-改变学生学习模式，减轻教师课后辅导负担，因材施教，提高学生自学效率，提高学校教育教学质量。5.提高教师语言文字素养-“三字一话”培训。为落实“实景书写”的微课制作方法，我校将以学生语文课本中，学生应知应会字词为内容，对教师进行语言文字能力的培训，从写字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）到普通话训练，全方位提高全校教师的语言文字水平。夯实教师语言文字基础，使其服务于日常的教学，应用于微课的制作。四、培训内容1.现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；2.现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； 3.微课制作微课内容的选取、教案准备，版面设计，系列谋划，录制技术，编辑成形，发布渠道。4.“三字一话”含识字、写字、到普通话训练，全方位提高全校教师的语言文字水平。夯实中小学教师的语言文字基础，使其服务于日常的教学，应用于微课的制作。五、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、 校级培训形式： （1） 学校组织专题报告、讲座或培训班。（2） 组织各项教学评比。（3） 定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、 教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每月进行一次专题研讨和学习活动。 （3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。 4.自主线上学习：（1）李玉平老师关于微课制作的相关视频讲座培训（2）网络专家培训5.网络研修与校本培训相结合本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于工作实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还采取多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进，在交流中提升：6、 培训主题我校校本培训以主题培训年的形式展开培训：1.2019学年培训主题：“课”。本学年将以微课制作作为培训主题，结合李玉平老师关于微课制作的相关视频讲座和教学实际，针对微课制作的共性“问题”，安排我校微课制作方面有特长的教师开设专题讲座，由学校教研组和信息技术员指导完成微课精品的制作。同时、组织部分教师开展现代教学理论，教育思想、职业道德修养和现代教学理论和相应的教育教学法规学习讲座。2.2020学年培训主题：“字”。本学年将以识字、写字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）为培训主题，邀请我校两名州书法家协会会员老师开展汉字书写培训，并对其他老师进行汉字书写指导，要求老师完成一定数量的作品，将此作为考核钢笔字的标准之一。业余时间加强对汉字的书写训练，不定期组织汉字书写比赛来考察教师书写能力。3.2021学年培训主题：“话”。本学年将以普通话为培训主题，邀请专家对教师的普通话进行训练。学校定期不定期进行推门听课，对教师的普通话使用情况进行及时跟踪，学校将定期组织朗诵比赛来考察教师的普通话水平；同时本年度还要把提高教学技能和水平作为一项重要培训要求，通过外出学习、教研组讨论观摩，教学技能竞赛等方式，不断学习现代教学方法、教学模式、教学风格，调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式，以此来提高教师教学水平，这主要采用以下方法来进行：（1）小组讨论：以教研组、年级组、学科组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。（2）教学观摩：教师之间、组与组之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。（3）组间帮扶：组与组之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，取长补短。（4）师徒结对：以学校县、校级骨干教师、教学名师、学科带头人、教坛新秀组成培训团队，对学校年轻教师及教学有困难的教师结对，进行有效的帮扶。七、培训措施1.成立专项组织领导机构，校长为总负责人，教务主任为具体负责人，教研组负责组织检查结对学习落实情况。各参训教师要端正学习态度，认真学习，以对自己负责的态度严格要求，按时按质将培训与教学有机的融合在一起。2.制度保障：建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，管理到位，培训到位，辅导到位，提高到位，经费到位。用科学的管理保证培训工作有序而高效地开展。参加校本培训是每一位教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。所有在职的教师必须通过考核，否则该年度的考核为不合格。3.依托县、校各级学科带头人及骨干教师的力量，做好对年轻教师的传、帮、带，同时做好教研组学科带头人、骨干教师的动态考核并。4.由于学校教师年龄的差异，导致对信息技术掌握程度的差异，采取年轻教师对老教师的帮扶，以利于学校教育信息化的全面推进。八、奖励办法1.考核考核内容以操作为主，结合每学年培训主题的考核成绩方式进行，具体操作和分值见附件：禄丰县一平浪中学校本培训考核方案2.奖惩：（1）校本培训考核合格，有24学时，不合格不计学时。（2）在校本培训活动过程中，能按照学校制定的方案认真完成各项任务，在实际教学中能较好的运用，并能起到引领作用的，在年终的校本培训考核中将评为优秀，同时与年终的绩效挂钩。（3）校本培训被评为优秀者，在评优评先，晋升职称等方面，同等条件下优先，学校给予通报表彰。（4）对校本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称，不能晋升等级，并给予批评、教育。九、存在问题近年来由于学校发展的不平衡，教师老龄化严重，特别是信息技术能力方面的骨干教师太少，造成学校教育教学研修氛围不浓，对信息技术使用不够全面，在教学质量上仍然存在很大的问题，同时缺乏追求卓越的理想和信心，没有形成稳定的学校文化，团队进取心意识不强，造成教师有工作懈怠倾向，不求思进，把问题归结于“家长”和学生身上，没有自我反醒的意识，工作一般化，只求“过得去”就行，集体荣誉感不强，教学中不注意学法的启迪指导、学生学习习惯和学法的培养、课后辅导和帮扶跟不上。 禄丰县一平浪初级中学 2019年10月8日附件：禄丰县一平浪初级中学2019年校本培训计划考核方案考核项目考核内容得分“字”20分以识字、写字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）为考核内容，进行检查评分。“话”20分以普通话为考核内容。分校不定期进行推门听课，对教师普通话使用情况进行及时跟踪打分。“课”50分微课现场制作30