化学人教版九年级下册《实验探究专题复习》

实验探究专题新光初中 徐静【教学目标】1.通过合作探究了解科学探究的基本过程，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。2.培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。【教学重点、难点】合作探究“旺旺雪饼”的干燥剂中的成分【教学过程】一、前置学习科学探究的基本过程是什么？二、合作探究1.现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂（主要成分生石灰），根据图片说明，你能提出什么问题或猜想？2.探究一：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？实验步骤实验现象实验结论3.探究二：小纸袋中的物质中是否还含有Ca(OH)2?（1）请帮助小丁同学完成以下实验探究：实验步骤实验现象实验结论取少量固体物质于试管中，加水溶解，在上层清液中，滴加 。固体物质中含有Ca(OH)2（2）你认为小丁的实验方案是否合理？你的理由是什么？（3）你的设计方案是 。4.探究三：小纸袋中的物质中是否还含有CaCO3?（1）小芳同学提出以下实验方案：实验步骤实验现象实验结论取固体物质加入水中，搅拌静置烧杯底部有大量不溶物固体物质中有CaCO3（2）你认为小芳的验证方案是否合理？你的理由是什么？（3）你的设计方案是 。【实战演练】1.某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，发现管内有黑色固体，该同学对黑色固体的组成作了如下几种猜测Fe Fe2O3 Fe3O4 Fe(OH)3 。你认为该同学的猜测可能合理的是（）A B C D2.某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液如图甲所示，为确认其中的溶质，他设计并进行了如下探究活动，请回答下列问题：【猜想与假设】溶质可能为NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一种【资料查阅】上述四种物质的相关信息如下：物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3常温下的溶解度/g3610921.59.6常温下某稀溶液的pH713119【探究过程】如图乙所示，在操作后可确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是 ；在进行操作时有无色无味的气体产生，由此又可排除假设物质中的 。【探究结论】你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的 ，你的判断依据是 。【探究反思】（1）若上述探究结论是正确的，操作产生的气体应是 （写化学式），实验室检验该气体的实验操作及现象是 。（2）另有同学猜想其中的溶质还可能是Na2SO4，但又没有Na2SO4的上述表列信息请你根据以上实验操作的相关现象，判断该溶液中的溶质是否是Na2SO4，并叙述理由： 。【课堂总结】本节课，你学到了哪些知识？运用了哪些方法？【当堂反馈】1.Mg与NH4Cl溶液反应，除生成一种盐外，还有气泡产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究：【假设与猜想】气体可能是HCl，NH3，H2中的一种或几种。【查阅资料】 NH3HClNH4Cl2NH3H2SO4=(NH4)2SO4【实验探究】（1）为确定是否含有HCl，将气体通入酸化的溶液中，无沉淀产生，则该气体中无HCl。（2）为了探究其他气体是否存在，又设计了如下实验装置：A中观察到 ，证明有NH3；B中玻璃管内观察到_ _证明有H2；浓硫酸的作用是_ _。【实验结论】Mg与NH4Cl溶液反应生成盐，NH3和H2。写出化学方程式 。【实验反思】综合以上信息和实验结论，有同学认为不需要单独检验HCl，就能证明HCl不存在。请评价这种说法是否合理 （填“是”或“否”），理由是 。2. (2014南通)实验室使用块状石灰石（CaCO3）和稀盐酸制CO2，当观察不到有气泡产生，固体仍有剩余时，通常认为反应结束，剩余液呈中性。某兴趣小组对此进行了以下探究：【实验操作】（1）向试管中加入5 粒石灰石，倾倒约试管体积1/3 的稀盐酸（11）；观察不到气泡后，仍有固体剩余；将试管静置。（2）取上层清液，用pH试纸测得溶液pH=2，说明溶液显 性； pH测定中，“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是 。【实验思考】反应剩余液中有哪些物质？其中能使溶液pH=2的有哪些？ 【实验探究】（1）甲同学通过实验排除了CaCl2的可能性。简述其实验方案： 。（2）乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和，测得pH5。（3）综合甲、乙两同学实验，得出的结论是：剩余液中还含有 。【实验思考】试管中剩余固体是否仍含有CaCO3？【实验探究】小组同学向试管中继续加入稀盐酸（11），又有大量气泡产生。（1）由此得出的结论是 ；写出反应的化学方程式： 。（2）比较稀盐酸加入前后的实验现象，解释“又有大量气泡产生”的原因： 。【拓展延伸】（1）反应剩余液