生长素的生理作用 练习题.doc

生长素的生理作用 练习题一、选择题1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是（ ）A只在低浓度时起作用 B既能促进生长，也能抑制生长C既能疏花疏果，也能防止落花落果 D既能促进发芽，也能抑制发芽2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图 无关的结论是（ ） A 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、 芽、茎生长的最适宜浓度 CD点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（ ） A. 植物的向光性 B. 顶端优势 C. 将植物平放后，根向地生长，茎背地生长 D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是（ ） A根向下，茎向下 B根向上，茎向上 C根水平方向，茎向上 D根和茎都水平方向5.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ） A生长素的作用具有两重性 B成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 C可利用生长素类似物促进插枝生根 D适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ） A芽能发育成茎和叶 B. 芽能进行光合作用 C芽能产生生长素 D. 芽能供应生根所需的有机营养7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用 几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物) 溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根， 在下列各项浓度值中，最好选用（ ） A. 3mgmL1 B. 6mgmL1 C. 9mgmL1 D. 4.5mgmL18.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是（ ） A喷洒N肥 B. 提高CO2浓度 C喷洒磷肥 D喷洒生长素类似物9.下列实例中，不能体现生长素的两重性的是( ) A根的向地性 B茎的向光性 C除草剂的应用 D顶端优势10.当缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时，生长素的极性运输的速率将（ ） A加快 B. 减慢 C. 不变 D. 不能确定11在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子 叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则 A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（ ）A. 单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B. 双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C. 单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D. 双子叶植物、单子叶植物；c点浓度12. 在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是（ ） A. 在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件 B. 找准插条的上下端，防止颠倒 C. 所用的每个插条都应留34个芽 D. 此探究实验不存在对照实验13. 关于植物激素的叙述，正确的是（ ）在植物体内含量极少 在植物体内含量很多 产生部位也是作用部位 促进细胞的代谢 化学本质是蛋白质 化学本质是有机物A B C D14如图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光侧与背光一 侧生长素含量之比为l：2，则胚芽鞘尖端背光侧的生长素浓 度范围是（ ）A小于2m B. 大于1m，小于2mC大于2m D无法确定15某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：2, 4D浓度(mg/L)05101520253035无子番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是（ ）A2,4D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用B2,4D与生长素的作用效果相同C2,4D可以捉进扦插枝条生根D2,4D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025 mg/L16如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指（ ）A大于a的浓度、小于a的浓度B大于c的浓度、小于c的浓度C大于b的浓度、小于b的浓度D大于a的浓度、小于c的浓度17水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是( )A靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长18. 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（）。下图为实验示意图，下图曲线中能正确表示实验结果的是（ ）A. a B. b C. c D. d19甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是（ ） A和 B和 C和 D和20. 下列生理现象不需要其它部位供应生长素的是（ ）A. 杨树顶芽的生长 B. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C. 番茄子房发育成果实 D. 梨树侧芽萌发的抑制21某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（ ）A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同22如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010 molL1)，下列有关描述正确的是（ ）A在FC的范围内均能促进生长 BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长23将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是（ ）A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲24. 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（ ）A与卵细胞染色体数目一样 B与体细胞染色体数目一样C比受精卵染色体数目多一半 D与受精极核染色体数目一样25. 实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个大小相同且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于a、b、c、d四个琼脂块上（如图所示，c、d两琼脂块不接触）。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为（ ）Aabcd Bbacd Ca=bcd Dbadc26. 要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）A.花蕾期,不去雄蕊 B.花蕾期,去雄 C.开花后,不去雄蕊 D.开花后,去雄27. 对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理( )A. 去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B. 去顶后在断口上放一琼脂小块C. 不去顶 D. 不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素28. 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( )Aa Bb Cc Dd29. 为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2 由表中数据得到的结论中错误的是（ ）A外加生长素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度B外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用C外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素D生长素对花粉管的伸长作用具有两重性30. 已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误是（ ） A. 本实验的单一变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、胚芽鞘的生长条件等 B. 本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果 C. 胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰 D. 因为NAA的促进作用大于IAA，所以配制的NAA的浓度要小于IAA的浓度二、非选择题31在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：取生理状况相同的同种植物的带芽枝条若干，分为三组即甲、乙、丙，每组10支。将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组溶液5105g/mL的IBA溶液5101g/mL的IBA溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标图。据图回答：(1) 你认为他们的子课题名称是_(2) 设置清水组的目的是_(3)_组枝条生根最少，其原因是_32. 下图是某学校高二学生根据西瓜授粉后，