山东省文登市高村中学初中英语论文《浅谈英语教学中的心理素质教育》 人教新目标版.doc

山东省文登市高村中学初中英语论文浅谈英语教学中的心理素质教育 人教新目标版心理素质教育同品行素质、文化素质、身体素质教育一样是现今学校素质教育的重要内容。它的目的是要培养学生具备高尚的志趣、坚强的意志、正确的荣辱观以及刻苦、坦率、俭朴、开朗、严谨、自律的品质，这是时代的需要也是社会的需要。中学生正处于青少年时期，这个时期是由不成熟的童年期走向成熟人生道路的转折时期，是人生极为重要的关键时期。在这一时期，他们从生理、心理、知识、智力等各个方面都有了巨大发展，他们不仅学文化发展智力，而且寻找友谊探索人生的意义，树立理想，初步形成自己的人生观和世界观。我们应当把握这个重要时机，根据青少年的特征开展教书育人活动，有目的、有意识、有计划讲方法的把符合社会道德准则、道德规范和高层次的心理需要向他们传授、施教、正面引导，并治疗他们已患的心理缺陷，疏通他们已有的心理障碍，促使他们成长为知识丰富、心理健全、品德高尚的一代新人。一、对当代中学生的心理状况分析应当看到，当代中学生绝大多数是热爱祖国、关心祖国的繁荣富强，具有强烈的民族自豪感、自尊心和责任感的。他们积极向上朝气蓬勃团结一致，富有集体主义的观念，具有为人民服务的思想，同时也具有热爱科学、勤奋刻苦的治学精神。但也有部分中学生受利已主义、拜金主义观念的影响，沾染了一些消极、腐朽、颓废的思想。表现为：1、缺乏正确的理想追求，虚无消极思想严重。改革开放以来，中国大地刮起了一股拜金主义的歪风，当代中学生不同程度地受到了它的危害。他们有的崇尚享乐主义，认为人生就是为了追求吃好、穿好、玩好：有的崇尚实用主义，认为金钱是万能的工具，至于自己的学习好坏与国家的关系根本不考虑在内；有的人抱着悲观厌世的思想，认为学习没什么用处，心灰意冷，整天泡在游戏厅里混日子2、缺乏基本道德素质，心理素质较差。当代中学生大多数是独生子女，由于家长的过分溺爱和影视、网吧等社会因素的影响，使得他们在情感上十分自负、任性，缺乏最起码的道德素养。在行为上喜欢以自我为中心，把自己的意志强加给别人。此外，他们在学业上或生活中取得一点儿成绩就沾沾沾自喜、自高自大，尾巴翘得老高，在遇到一点儿挫折时不能正视困难，而是自暴自弃、怨天尤人。如有的学生因一两次考试没考好以为丢了面子或家长的过分责备就服毒自杀。3、厌学思想严重，好逸恶劳思想抬头。厌学思想是知识贬值的外在表现。在人们的价值观念发生错位后，人们的思想逐步由追求精神高尚而转化为追求物质金钱的实惠。在中学校园里，一方面，由于一些家长思想落后，经常给子女讲发财之道，在很多学生中产生了不良影响，有的厌恶学习，有的甚至退学经商。另一方面，由于学校在中考指挥棒下，片面追求升学率，频繁给学生加重负担，扼杀了中学生其他方面的特长。在“管、卡、压”的教育环境下，使许多学生对学习失去了兴趣，养成了好逸恶劳的思想。4、法纪观念淡泊，违法犯罪现象增多。改革开放以来，由于受到外国腐朽思想的影响，特别是由于激光视盘营业性放映以及西方影视片泛滥成灾和网吧的不规范管理带来的暴力和色情成了社会公害。再加上我们对青少年法制教育的不到位，使得中学生法制观念淡薄不懂得什么叫违法，什么叫犯罪以及违法犯罪给社会带来什么样的危害并受到什么样的处罚。可见，加强中学生心理素质教育已到了非抓不可的地步。二、结合教材，不失时机地对学生进行思想素质教育。思想教育是提高中学生心理素质的一个重要组成部分，在英语教学中要贯彻“遵循语言教学规律，寓思想教育于语言教学之中”的教学原则，使学生在学好英语的同时，在思想上也受到良好的影响。新编初中英语教材的句型、对话、课文、练习中渗透了大量的爱国主义、集体主义、英雄事迹、科学思想、文明道德、遵纪守法、尊师爱生、乐于助人等思想教育内容，教师可充分利用这些教材的思想性，强化其感染力，依靠教师的启发和诱导，让学生联系自己的实际去思考和议论，老师“借题发挥”，把思想教育过程与英语语言教学融为一体。以下以初中四年级教材为例略举几例说明发掘教材的内在思想教育因素。unitl吃苦耐劳unitl0尊敬师长unit3热爱环境unitl3人生观unit5学习态度untl6道德行为规范三、激发学生兴趣，使中学生专心于学业，心无旁骛。兴趣是倾向于认识、研究和获得事物的心理特征。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。把学生的兴趣积极往学习中引导，既能使学生专心致志集中精力，又可以从中掌握知识、开拓视野，净化自己的内心世界。英语这门学科是初中重要的基础学科之一，也是初中生毕业后参加社会工作和进一步升入高中学习的重要基础课程。培养兴趣能使学生积极学习英语和主动积极的参与听、说、读、写、译活动，从而提高学习兴趣。兴趣是取得学习英语成功的重要因素之一。兴趣能创设一个心情舒畅、愉快轻松的学习环境。但从目前来看，由于基础较差，再加上英语学习过程中的自然难度和教学方法的不灵活，一部分学生对英语的学习有畏难情绪。没有兴趣，仅是消极的为应付考试而学习英语，便会扼杀学生学习的积极性难以提高学习成绩，从而分心走神。英语知识系统化、结构化、条理化和灵活运用知识进行听、说、读、写、译的能力，是产生兴趣的无穷源泉。因此作为授业者，老师应从师生关系、课程设置、教学方法、授课内容等多方面考虑，逐步培养学生良好的学习兴趣。在授课过程中，尽量采取情景教学、设置悬念、录像教学等多种手段，避免“一言堂”，读“流水帐”。如在讲agreatmystery一文时，我是这样开头的：大家都知道著名的埃及金字塔、秦陵兵马俑吗?今天我要给大家介绍另一个和金字塔、兵马俑一样神秘、一样伟大的奇迹。他的发现，已经引起了史学家们的极大关注，但他的存在和历史迄今为止却一直是个谜，这就是今天所学课文agreatmystery中所讲的“毛埃”。这样很自然的过度到这节课，并给学生造成期待与好奇的心理，诱发了学习新知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲。四、注重提高中学生的分辨是非能力，引导学生正确对待挫折。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。这就是说一个人在取得成功之前，要经历各种各样的考验和训练。因为一个人每经过一次困苦的洗礼，都会增长知识和见识，每战胜一次挫折就好象注入一支高级“壮心针剂”，生命就更加充满活力，面对困难就会有一种乐观情绪和抗争精神。在以后漫长的人生旅途中，一旦遇到坎坷，这种“情绪”和“精神”就会发挥巨大的作用，使人立即进入亢奋状态，超乎寻常的焕发出自身的内在潜能，以坚韧不拔之志迎难而上，夺取成功。但我们应看到，现今中学生大多养尊处优贯了，极少获得挫折经验。当他们遇到困难险阻或身处逆境时，就有可能消沉厌世、痛苦、失望，某些意志薄弱者甚至放弃对生活的追求，给国家、家庭、个人都造成严重的损失。因此从某种意义上来说，不失时机的对中学生进行一定的挫折教育对学生身心健康的成长非常重要。针对学生的心理特征、心理障碍，教师只作到预防、施教还是很不够的，效果往往是治表不治里，治始不治终。应注重教会学生自我调节，提高心理素质的方法才是最根本最实用的。中学生存在心理发展的一般特点，也存在个别差异，因此老师在开展一些大面上的教育活动外，还须采取灵活有原则的方法，针对性的个别施教，帮助他们摒弃不符合社会要求的心理因素，激发起积极