小树有多少棵.doc

小树有多少棵教学内容：义务教育课程标准北师大版试验教材数学三年级上册第3031页。教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、让学生感受数学来源于生活，服务于生活。4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。教学重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体验算法的多样化。教学难点：独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。教学过程：一、 童境与目标（1）创设童境同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。（出示“小树有多少棵”的情境图，引导学生观察。）收集信息:从图中你获取了哪些数学信息？提出问题：出示图表。图中告诉我们每捆20棵，你们想到了什么呢？。谁能告诉大家通过这幅图你知道了什么？（2）明确目标出示目标：1结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。2在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样化。3.初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。阐释目标。二、 自主与合作（1）自主学习呈现任务第一个任务：3捆一共多少棵？说一说你是怎样想的。 第二个任务：园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？教师引导教师解释任务、启发思路、方法，明确要求。 学生自学学生自主探索学习，教师巡视、督促、提醒。反馈评价个体展示，交流，学生对同学的展示进行点评有的学生会一捆一捆的加；有的学生会通过画图来求3捆；有的学生通过乘法的计算求3捆有多少棵；教师小结、补充完善的基础上，引导学生归纳，构建模型和方法。（乘法是加法的一种特殊形式。在计算整十、整百数乘一位数的口算，先不管0，先用0前面的数去乘另一个乘数，再看看乘数有几个0，就在积的末尾添上几个0。）（2）合作学习呈现任务 算一算，你发现了什么？教师引导教师解释任务、启发思路、方法，明确要求。学生合作教师巡视、观察、督促、提醒学生。反馈评价 小组汇报展示有的学生会先算自己的会的题目，然后去推算其它的题目；有的学生先寻找规律，根据规律算出答案；教师点评。（两个数相乘，可以先去掉乘数中末尾的零，按照表内乘法口诀，求出积后在积的末尾再添上被去掉的零。 ）或（一个乘数不变，另一个乘数在末尾添（ ）个0，积的末尾同时添上（ ）个0。）三、 总结与评价（1）拓展提升完成书本练一练第一、二题，认真观察，先看一看、想一想，然后再说一说，学生独立完成。（2）课堂总结：自主总结（1）小组内总结：小组长发言，对本组各位成员的表现及贡献做表扬、批评，对照目标了解小组各成员掌握情况，是否有疑问。（2）抽某2-3个小组汇报情况。谈谈这节课的收获。小组内其他成员是否清楚、是否有疑问，教师总结。 （1）知识总结。这节课我们可以知道乘法是加法的一种特殊形式。两个数相乘，可以先去掉乘数中末尾的零，按照表内乘法口诀，求出积后在积的末尾再添上被去掉的零。 ）或（一个乘数不变，另一个乘数在末尾添（ ）个0，积的末尾同时添上（ ）个0。感受到数学无处不在，只要同学们细心观察就会有更多的发现。（2）学生学习评价。是否达到学习目标。四、 板书设计小树有多少棵 整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法3捆一共有多少棵？ 4捆一共有