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中幼 课题 我的发现漂亮的汉服（中班综合） 镇江市桃花坞幼儿园 秦莹 212003教材简解： 中班幼儿对周围的世界越来越关注，他们能发现自然角的变化，能发现小朋友的变化幼儿的观察力是在家庭日常生活中和在托儿所、幼儿园的游戏、学习活动过程中，经过家长、教师的精心培养和训练，逐渐形成和发展起来的。它对儿童的学习、工作、认识世界具有重要的意义。我们要善于抓住幼儿的兴趣，引导他们进行观察，培养他们的观察能力。目标预设：1、知道汉服是汉族的传统服装，了解汉服的特点。2、能通过对比发现汉服和我们现代服装的不同。3、尝试对汉服进行装饰。重点：知道汉服是汉族的传统服装，了解汉服的特点。难点：能通过对比发现汉服和我们现代服装的不同，尝试对汉服进行装饰。设计理念： 孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。现在的孩子对现代的一些东西，了解甚多，但对我们一些传统的文化，越来越缺失了解，本节活动，引导幼儿看一看，比一比，画一画，让幼儿对我们的传统服饰有所了解，从而逐渐对传统文化产生兴趣。设计思路： 服装展览会，幼儿观察现代服饰观看ppt，观察汉服的外形对比汉服与现代服装的不同观察，尝试发现汉服的一些特点画一画，对汉服进行简单的装饰结束活动，展示作品：我的汉服真漂亮教学过程：1、幼儿参观服装展览会，发现现代服装的一些特点。（1）教师：“这些衣服真漂亮，我们来看看，它们有哪些地方一样的？”幼儿观察比较，回答。（2）师幼共同小结：这些衣服有的有纽扣或者拉链，有的是套头的，有的是开衫，穿起来都很方便。2、观看ppt，了解汉服的特点。（1）启发幼儿回忆看过古装电视里的服饰，引出汉族主要的服饰汉服。师：“这些都是我们现在穿的衣服，那我们以前的人都穿什么样的衣服呢？”（2）欣赏有关汉服的ppt，对汉服进行了解。师作简要介绍：汉服，又称汉衣冠，中国汉族的传统服饰，是汉民族传承了四千多年的传统民族服装，是最能体现汉族特色及信仰的服装，每个民族都有属于特色的民族服装，汉服体现了汉族的民族特色。汉服是华夏礼仪的必要组成部分，中国又称“华夏”，这一名称的由来就与汉服有关。汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一。（3）幼儿对比汉服和现代服装的不同，找出汉服的特点。如：领子，袖子，衣服的长短等等这些比较直观的外形特点上的不同。师：“你觉得汉服和我们现在穿的衣服有哪些不一样的地方？”小结：a:交领b:没有纽扣，用绳带系结。c: 右衽。在式样上主要有上衣下裳和衣裳相连两种基本的形式，大襟右衽是其服装始终保留的鲜明特点。（4）观察汉服的花纹的装饰。师：“我们来看，这些汉服的花纹是怎样的？一般都在哪里进行装饰？颜色主要有哪些？”小结：有的装饰领子和袖口，有的在裙身进行装饰。一般领子和袖口装饰了，身上就没有图案了，身上装饰图案的，领子和袖口就不用再装饰了。汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。在服饰的色彩上，汉族
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