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文档简介
山东省新泰市汶城中学七年级数学 校本课程-测量物体的高度 人教新课标版活动背景:高耸的建筑物到处可见,不同的建筑物之间被大河、高山相隔,致使我们无法直接进行测量。如何测量物体的高度,就成了一个比较现实的问题。活动目标:1、计测量物体的方法设计,培养的发散思维能力。2、培养学生集体合作精神。3、培养学生具体解决问题的实践能力和应用能力。活动时间:1课时活动方式:分组活动、小组交流研讨活动准备:1、准备米尺,竹竿,测角仪等。2、回想自己以前学习过那些测量物体高度的方法。3、学生自愿组成活动小组听一听活动过程:设计提示: 测量物体的高度可以分为“测量底部可以直接到达的物体的高度”和“底部不可以到达的物体的高度”两种。同学可以采取以前所学过的各种数学知识解决这个问题。 小组活动:测量教学楼的高度或者是旗杆的高度。(底部可以直接到达的物体) 小组活动总结:我的设计方案是利用气球。在气球的下方系一个直线,利用气球较轻的原理,使它升到空中,就可以测量出旗杆的高度。都可以采用哪些方式?利用的数学知识或者数学定理是什么? 小颖 我的设计方案利用三角形相似的原理,先测量一根竹竿的高度,再测量出他的影长,测量出旗杆的影长,利用三角形相似的知识计算。小组活动:测量底部不可以直接到达的建筑物的高度。测量被小河隔开的高楼的高度。小组活动总结:议一议 汇报设计方案,画图,并进行计算。 (1)到目前为止,你有哪些测量物体的高度的方法?(2)如果一个物体的高度已知或者容易测量,那么如何测量某点到该物体的水平
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