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山东省新泰市汶城中学七年级数学 校本课程-测量物体的高度 人教新课标版活动背景：高耸的建筑物到处可见，不同的建筑物之间被大河、高山相隔，致使我们无法直接进行测量。如何测量物体的高度，就成了一个比较现实的问题。活动目标：1、计测量物体的方法设计，培养的发散思维能力。2、培养学生集体合作精神。3、培养学生具体解决问题的实践能力和应用能力。活动时间：1课时活动方式：分组活动、小组交流研讨活动准备：1、准备米尺，竹竿，测角仪等。2、回想自己以前学习过那些测量物体高度的方法。3、学生自愿组成活动小组听一听活动过程：设计提示： 测量物体的高度可以分为“测量底部可以直接到达的物体的高度”和“底部不可以到达的物体的高度”两种。同学可以采取以前所学过的各种数学知识解决这个问题。 小组活动：测量教学楼的高度或者是旗杆的高度。（底部可以直接到达的物体） 小组活动总结：我的设计方案是利用气球。在气球的下方系一个直线，利用气球较轻的原理，使它升到空中，就可以测量出旗杆的高度。都可以采用哪些方式？利用的数学知识或者数学定理是什么？ 小颖 我的设计方案利用三角形相似的原理，先测量一根竹竿的高度，再测量出他的影长，测量出旗杆的影长，利用三角形相似的知识计算。小组活动：测量底部不可以直接到达的建筑物的高度。测量被小河隔开的高楼的高度。小组活动总结：议一议 汇报设计方案，画图，并进行计算。 （1）到目前为止，你有哪些测量物体的高度的方法？（2）如果一个物体的高度已知或者容易测量，那么如何测量某点到该物体的水平
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