《童年的回忆》.doc

附件: 全国中小学歌唱教学优秀教案评选申报表题目： 童年的回忆 申报者姓名（含合作者）： 赵桂莲 作者姓名： 赵桂莲 性别： 女 出生年月： 1971年6月 职称： 小学高级 职务： 教师 单位： 青海省大通县良教乡联合利华小学 地址： 青海省大通县良教乡白崖村 邮编: 810100 电子邮箱： 1124364998 联系电话:报送日期： 2011 年 11 月 10 日 注：申报书每一项内容须逐一填写，不要留空白。第五课童年的回忆教学设计之一 教学目标： 一、从欣赏外国音乐作品彼得与狼、白桦林好地方、红蜻蜓中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生视野，丰富他们知识，并通过回忆自己童年唱过的歌曲，进行相互交流。 二、聆听彼得与狼，能听辩出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。 三、表演白桦林好地方（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓。 四、初步选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。 教学重难点：参与音乐实践，感受二部合唱红蜻蜓的意境美。分辨几种乐器的音色。 第一课时：歌曲白桦林好地方 一、组织教学 二、新歌教学 1、 导入新课：孩子们，在你的记忆中，最有印象的是哪一地方的景色？你能讲 给大伙听听吗？也可以讲给你的同桌听。 2、生生交流讨论。 3、师：今天，我想带大家去一地方，那里怎么样呢？看看，听听就知道了。 （出示有关加拿大的图片，具有代表性的，介绍那里的风土人情）。并播放歌曲白桦林好地方。 4、刚才我们听的歌曲你感觉怎样？（学生可能没有什么印象，可以再次播放） 5、仔细聆听歌曲范唱。 设问：歌曲的情绪？用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗？ 6、 学生有感情的朗读歌词，认真体会作者对自己家乡的赞美之情。 7、跟琴用“LU”轻声哼唱。 8、掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱：6 6 1 6 6 可用划拍的方式学习。 9、 轻唱第一段歌词，找出自己唱不好或者觉得难唱的地方，与老师或同学一 起交流。 10、 集体演唱第一段，要求节奏稳定。 11、 学生试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。 12、 演唱整首歌曲并进行复习。 13、 学生轻声和同桌演唱，找出相同或相似的乐句。 三、 欣赏歌曲南泥湾，感受中国地方民歌的特色。 四、小结： 第二课时：歌曲处理白桦林好地方 一、组织教学 二、歌曲教学： 1集体演唱白桦林好地方。 2歌曲处理：学生讨论后提出自己的看法，哪句该怎么表现？ 3老师综合学生的意见，然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱，表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”和渐弱，表现渐渐远去的脚步声。 4有感情的演唱歌曲。 5用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下： （1） 1=F 22 0 0 | 0 0 |休止符可以用摊开双手表示休息停止。 （2） 1=F 22 0 0 | 0 0 | （3） 1=F 22 | | （4） 1=F 22 0 0 0 | 0 0 0 |休止符可以用双手上举，打肩，叉腰等表示。 （这些节奏简单，学生易掌握，但要求学生节奏一定要稳。休止符的运用，要用不同的动作来代替。） 6学生分成四组进行节奏练习。 7播放歌曲，学生为歌曲伴奏。 8学生分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。 9，选择自己喜欢的方式表