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文档简介

合山市岭南镇中心小学 语文科 五年级上册导学案主备人:谭艺 教研组审批: 教导处审批: 学习小主人: 学习小组: 学习时间: 月 日课题5古诗词三首课时2【快乐合作 我参与】导学航线:1.独学 2.对学 3.小组群学 4.全班展示1.请同学们再读读泊船瓜洲和秋思,想象你仿佛看到了怎样的画面或情景,从中你能感受到什么? 2.你喜欢泊船瓜洲秋思两首诗中的哪句?为什么?你觉得这句话中哪个词用得好?你觉得还可以用哪些词来表示?课型学+展+练教学目标1.识记四个生字,注意畔的发音和帐的偏旁。 2.有感情地朗读并能熟练地背诵古诗,默写泊船瓜洲秋思。 3.能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思,并用自己的话说出古诗的意思。【自主学习 我最棒】导学航线:1.独学 2.对学 3.小组展示1.正确流利的朗读这三首诗,给加点字注音。 一水间( )、数( )重( )山、照我还 ( )、 意万重( ) 洛( )阳、榆( )关、那畔( )行、千帐( )灯、风一更( ) 2.品读前两首古诗,并试着用自己的话解释下面的诗句。 泊船瓜洲_ 京口瓜洲一水间_ 钟山只隔数重山_ 洛阳城里见秋风_ 欲作家书意万重_ 3.自己多读读前两首诗,结合课文注释,想象整首诗的意思,试着从中体会作者想要表达的思想情感。 【拓展延伸 我进步】1. 是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢?请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧!2、细细地品读泊船瓜洲秋思这两首诗,你发现有什么不一样?(从思乡的缘由、表达的方式、语言特点去区分)【快乐检测 我收获】 读泊船瓜洲和秋思填空 1.作者当时停泊在 ,从 、 可以看出他当时离家乡并不远。 2.的“绿”可以换成_、_、_等字,但“绿”字用的更加巧妙传神,“绿”字让我们看了春天_的景象,你还想到描写春天的诗句有_。 3.石在评价秋思时说“看似平常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,请你找出来抄一抄。 , 默写 泊船瓜洲 秋思 _ _ _ _ _ _ _ _ 拓展训练 当一回小诗人,推敲推敲,琢磨琢磨,看看用哪个词更精确?(1)红杏枝头春意( )。(旺、闹、浓) (2)风乍起,吹( )一池春水。(动、翻、皱、起)【 自我评价

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