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合山市岭南镇中心小学 语文科 五年级上册导学案主备人：谭艺 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日课题5古诗词三首课时2【快乐合作 我参与】导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学 4.全班展示1.请同学们再读读泊船瓜洲和秋思，想象你仿佛看到了怎样的画面或情景，从中你能感受到什么？ 2.你喜欢泊船瓜洲秋思两首诗中的哪句？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你觉得还可以用哪些词来表示？课型学+展+练教学目标1.识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。 2.有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写泊船瓜洲秋思。 3.能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。【自主学习 我最棒】导学航线：1.独学 2.对学 3.小组展示1.正确流利的朗读这三首诗，给加点字注音。 一水间（ ）、数（ ）重（ ）山、照我还 （ ）、 意万重（ ） 洛（ ）阳、榆（ ）关、那畔（ ）行、千帐（ ）灯、风一更（ ） 2.品读前两首古诗，并试着用自己的话解释下面的诗句。 泊船瓜洲_ 京口瓜洲一水间_ 钟山只隔数重山_ 洛阳城里见秋风_ 欲作家书意万重_ 3.自己多读读前两首诗，结合课文注释，想象整首诗的意思，试着从中体会作者想要表达的思想情感。 【拓展延伸 我进步】1. 是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！2、细细地品读泊船瓜洲秋思这两首诗，你发现有什么不一样？（从思乡的缘由、表达的方式、语言特点去区分）【快乐检测 我收获】 读泊船瓜洲和秋思填空 1.作者当时停泊在 ,从 、 可以看出他当时离家乡并不远。 2.的“绿”可以换成_、_、_等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天_的景象，你还想到描写春天的诗句有_。 3.石在评价秋思时说“看似平常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，请你找出来抄一抄。 ， 默写 泊船瓜洲 秋思 _ _ _ _ _ _ _ _ 拓展训练 当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，看看用哪个词更精确？（1）红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓） （2）风乍起，吹（ ）一池春水。（动、翻、皱、起）【 自我评价
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