沁园春 (4).doc

沁园春 雪丹阳市埤城中学 郑俊芳教学目的：1、抓住关键语句，理解课文内容。2、把握词写景和议论的特点。3、领略词的意境，体会作者的思想感情。教学重点：理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。教学难点：体会作者的胸怀、思想感情。教学时数：一课时。教学方法：引导法、启发式。学生学法：讨论法。教学手段：多媒体。教学过程：一、导入新课。 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园春 雪就是咏雪的名篇。（展示课题）二、欣赏毛泽东亲笔手书的沁园春 雪。三、明确学习内容。1、写作背景 2、作者简介 3、整体感知 4、理解课文5、研读课文 6、研读探究 7、揣摩运用四、简介写作背景。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率长征部队到达陕北后，领导全党开展了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。1936年2月，毛泽东曾于一场大雪之后到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下这首不朽名词。1945年10月，毛泽东去重庆谈判。诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以沁园春 雪。当即，新民晚报登载了此词，重庆整个山城都轰动了。蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜埋头写作，以写出一首在气势上、意境上胜过这首的词。然而，那些御用文人挖空心思，绞尽脑汁也没有写出来。于是这首词就更加响彻祖国的大江南北。五、简介作者。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（19541959）。1976年9月9日在北京逝世。 六、配乐朗诵，整体感知课文。七、学生齐读，加深理解课文。八、正音。给下面多音字选择正确的读音。 分（ ）外妖娆 ( A.fn B.fn ) 竞折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 数（ ）风流人物 ( A.sh B.sh ) 还看今朝（ ） ( A.zho B.cho )九、理解课文。1、沁园春 雪这首词描写了北方的雪景，那么题目中的“沁园春”应作如何解释？明确：“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。又名“寿星明” “东仙” “洞庭春色” “大圣乐”等。 2、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？明确：上阕：描写北国雪景下阕：评论古今英雄十、研读课文。1、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？ 总写 千里冰封、万里雪飘明确： 北 实写 国 详写 望：长城、黄河、山脉、高原雪 景 虚写 看：红装 素裹 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。2、词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？明确：江 引 惜 秦皇、汉武 略输文采山 无 唐宗、宋祖 稍逊风骚 短于“文治”如 数 成吉思汗 只识弯弓射大雕此 英多 雄娇 竞看 今朝风流人物文韬武略折 （无产阶级英雄人物）腰表现了无产阶级革命领袖决心主宰世界的坚定自信和伟大抱负。十一、归纳小结。 沁园春 雪全词融写景、抒情和议论于一体，把写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。十二、学生再读课文，争取当堂背诵。十三、研读探究。你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？十四、揣摩运用。1、“