域名与域名的管理.doc

域名与域名的管理教学设计信息技术 张继梅课程分析通过第一章的学习，学生对网络有了初步的了解，知道网络是为人们提供信息资源的平台。本节课的内容是介绍“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构以及域名的一般规则；后面的是方法的介绍，让学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。通过对本节课的学习，让学生了解到因特网中作为通信对象的计算机是如何被识的，这为学习IP地址以及如何将计算机接入因特网垫定的坚实的基础。学情分析高二学生对生活充满热情，敢于表现自己，课堂气氛活跃，具备了处理信息的基本能力。每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但是大多数学生不知道域名就包含在网址之中，对于他们经常用，却不知道的东西，学生是感兴趣的。 设计思路本节课是理论课，学生也是初次接触，所以有一定的难度。所以教师一定要调动学生学习的积极性，让每个学生都参与到课堂教学中，然后在教师明确的导向性信息的引导下，以学生自主探究为主，难点处教师讲授，实现学生独立思考、自主探究、合作学习，真正实现新课标倡导的“自主、合作、探究”的基本理念，落实学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的策略，充分实现学生的主体地位。本节课的设计思路为：从学生熟悉的自己的姓名进行师生互动，吸引学生的注意力，让学生都参与到学习中，自然过度到本节内容，完成“情境创设、感知新知”；在教师明确的导向性信息的引导下，引导学生自主阅读，独立思考、小组讨论、小组代表发言、生生互评，教师完善，因为有些内容学生初次接触，理解不深，最后由教师做完善，以帮助学生加深理理解，巩固记忆，完成“自主合作，探究新知”；最后，通过做一些练习来检验学生是否真正完成学习任务，是否能将所学知识用到日常生活中，完成“学习致用，提高能力”。简言之，整节课就是按照探究式学习的三个认识层次由“情境创设，感知新知”到“自主合作、探究新知”，再到最后“学以致用、提高能力”来进行设计的。学习目标（1）了解域名和域名管理的相关知识；（2）掌握域名的基本结构、域名的命名规则；（3）了解域名的注册流程。教学流程一、情境创设，整体感知（一）【课件投影】新浪网站首页。（设计意图：通过分析实例来了解域名的概念，并让学生知道在因特网上如何唯一标识一台主机的区域位置。以此吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，使学生积极主动的参与到课堂教学中。）（简要实录：以学生的姓名进行师生互动，吸引了学生的注意力，学生主动参与到教学中来。）二、自主合作，探究新知（一）【课件投影】请同学们先找出以下网址中的域名，然后从组成部分、名字的含义等角度，分析这些域名的异同点 。自主思考后，小组成员可以交流意见，小组代表发言。 （设计意图：让学生通过自主思考、合作探究，初步分析域名的结构、特点。对下步学习做好铺垫。）（简要实录：通过小组合作，学生对域名的特点基本能分析出来，了解域名也有一定的结构，域名没有重复的。）（ 二）【课件投影】 sina . com . cn二级域名：部门系统或隶属一级区域的下级机关。网络名顶级域名：代表某个国家、地区或大型机构的国家代码。顶级域名三级域名：本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。组织机构名（设计意图：前面学生对域名的结构进行了初步的分析，教师通过实例进行总结分析，让学生知道域名的层次结构，加深学生对域名基本结构理解。）（简要实录：通过实例，学生知道了域名的层次结构，了解每个层次意义的单一性，学会分析域名层次的方法规则。）（三）【课件投影】因特网的顶级域名分为两大类：（1）机构类：以从事的行业领域作为顶级域名。 .com -商业机构 .gov -政府机构， .edu-教育机构 .int -国际组织 .mil -军事部门 .net -网络运行与服务中心 .org -其他的非赢利机构（2）地区类：以国别或地区代码作为顶级域名。 .CN-中国 .hk -中国香港 .mo -中国澳门 .TW-中国台湾. JP-日本 .RU-俄罗斯 .UK或GB-英国 （设计意图：让学生了解顶级域名分为两种，以实例进行展示。）（简要实录：因为顶级域名与后面的汉语意义有联系，学生有英语基础，所以很快就可以记忆下来了。）（ 四）【课件投影】请同学们分析以下域名的组成结构，同桌之间可以交换意见，自由发言。网站名称域名区域或机构网络名组织机构名首都之窗北京大学新华书店（设计意图：趁热打铁，检验学生是否理解所学内容。）（简要实录：开始有学生对区域或机构这一项分析错误，其他学生进行补充和修改后，大部分学生可以自主完成。）（ 五）【课件投影】域名命名的一般规则 ，，，中国万网.com，团团圆圆网.cn。（设计意图：对于英文域名，学生大都比较熟悉，但是中文域名对很多学生是新概念，所以在这儿强调中文域名，情感教育。）（简要实录：通过对中文域名的新闻报道，学生感觉到网络的服务范围更大了，学生自觉建立民族自豪感。）（ 六）【课件投影】如果你要选择一个自己感兴趣的主题（如篮球、足球、网络游戏、80/90后、服饰、文学等）创建网站，请问：你准备用什么域名？并说出你考虑的因素。自主思考后，小组合作完成表格。网站内容顶级域名网络名组织机构名（设计意图：通过让学生对自己感兴趣的主题来设计域名，让学生了解如何设计域名，域名的层次结构，域名的命名规则，一个好的在因特网中作用。）（简要实录：学生想象力丰富，创新意识很强，考虑问题也综合多个方面。如8023ftb，8023做手势就是love，世界园艺就是建设一个园艺爱好者交流平台等。网站内容顶级域名网络名组织机构名足球中国com8023ftb篮球cncom篮球狂徒园艺cn org世界园艺服饰cncom爱酷close教育cn edu文学杂谈）（六）【课件投影】请同学们阅读课本P3134，自主完成以下问题。1、全球域名的管理职责由 承担。 2、我国域名管理职责由 承担。（了解其职责）3、在商界，域名已称为： 。4、域名注册服务遵循的原则： 。5、我国域名体系的最高级为 。二级域名分为类别域名与行政区域名两套，共 个。6、用户申请三级域名时遇到 哪7 种情况之一时，将被通知更改。 （设计意图：通过自己阅读让学生了解域名管理机构，域名注册的注意事项等。）（简要实录：学生可以独立完成。）（七）【课件投影】请同学们结合自己申请QQ账号、电子邮箱账号或是网络游戏账号的经验，总结一下注册账号一般分为哪几个步骤，小组代表总结发言。（设计意图：因为注册一些账号与域名注册有相似的地方，让学生通过实际经验，来分析注册域名的一般程序。）（简要实录：大部分都是男同学总结，女同学处于被动，体现了学生差异。）三、学以致用，提高能力1、请同学们自主思考下列划线部分代表的意义，举手发言。 2、下列哪些不是CNNIC主要职责？A、IP地址管理 B、惩治网络犯罪 C、因特网寻址技术研发 D、域名注册管理3、在商界域名被称为什么： 。4、域名注册服务遵循原则： 。5、INTERNET的域名管理系统规定，入网计算机的域名结构应为：A、最高层域名、网络名、机构名、计算机主机名B、机构名、网络名、计算机主机名、最高层域名C、计算机主机名、网络名、机构名、最高层域名D、计算机主机名、机构名、网络名、最高层域名6、找毛病：请为以下待注册的域名把关。IBM.COM.CNUS.EDU.CN【课后反思】本节课以张熊飞教授的诱思探究学科教学论为理论指导，在整个教学过程中实现新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，充分实现学生的主体地位。在最初设计这节课时我很犯愁。这节课是理论课，但是有部分内容需要学生上网查阅资料，但是教室不能上网，即使能上网，学生查阅资料也需要一定的时间，这样就很难完成学习任务，如何在有限的时间里完成学习任务？我选择了把重点放在前面域名的基本结构的分析上，把域名管理机构和管理办法从简处理，注册域名放到实践课中解决。一节课下来，我发现前面的知识学生很快就可以消化，后面阅读课本资料也可以很快找出相应管理机构和管理办法，这说明这节课我设计的很不完整，根本没有把学生喂饱，更别说喂好了。我再次认真研读课本，也向其我组其他老师请教，再次对教学设计进行修改。导入新课内容后，我首先让学生通过实例分析域名的组成特点，达到从感观上了解；然后再通过实例解析，从而更好的理解了域名的基本结构。再者，通过学生感兴趣的主题来设计域名，使学生对域名的结构、命名规则以及域名的作用上来更加了解域名。还有就是通过学生申请QQ、MSN等帐号的经验，来总结一下账号注册的一般过程，从而得出域名注册的过程。这样，到了下个班上课时，教学效果比第一个班好了很多，再后来我又在域名的命名规则处加了中文域名的视频，这样，比我介绍就更有说服力，更直观。总之，本节课中，教师没有让学生通过互联网去搜集资料，而是让学生在有限的资