三年级水果设计.doc

必修作业模版内容1教学设计学科名称：Unit4Do you like pears2所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生23人，全班总体来说基础较扎实，加之以前老师上课时注重了学生学习兴趣的培养，因此学生学习英语的兴趣较高，学习积极性强，习惯良好，大部分同学都能按时主动完成老师布置的各项任务，且完成情况较好。3教学内容分析：本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Lets talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Lets Learan（水果词汇教学）放在第一课时。4教学目标： 1知识目标继续学习4个有关水果的单词:apple, banana,strawberry,grapes.2技能目标(1) 能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.(2) 会唱Lets sing中的歌曲.3情感目标通过演唱Lets sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.5教学难点分析：掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes ，注意strawberry的读音。6教学课时：一课时7教学过程： 1复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boys and girls, lets sing a song 生:OK!师:Hello,pear,do oh do?生(跟唱): Hello,pear,do oh do?(播放Hello的背景音乐,教师边唱边出示水果模型，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)2新课呈现Lets learn（1）呈现新单词师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接她的考验吗?生:有!师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK！师：Now please look at the screen.(展示Lets learn环节,由学生看图猜物引出新知)(2)跟读.师:Please repeat after Sally.生:OK!(展示外教示范发音,让学生逐个跟读)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)(3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)师（出示水果图片）：Look!Whats this?生: Strawberry.师:Good! Strawberry.生: Strawberry.师:OK!This line one by one3.趣味操练-Practice(1)游戏:Im a little bossa.创设情景,教师示范.师:Now,Look! Its an apple.Its red.I like it very much.Do you like apples?b.提出要求.(师:现在, 你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告.就象刚才老师做的那样,可以用前几节课我们学过的句型I like和Do you like?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演.待会,我们比比看,到底哪个小组的广告做得最好,OK?生:OK!)c 四人小组创编广告内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道.d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组.(生A:Im Xie Tingfeng,I like grapes.生B:Im Zhou Jielun,I like bananas.生A:Grapes are puple.生B:Bananas are yellow.生A、B合:Do you like them?)（2）Sing a song:An Apple a Daya.感受优美旋律,渗透科学饮食教育.师:Good job!大家做的真不错!作为奖励,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌.一起来感受一下吧!生:Supper!(展示Lets sing 环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)b.跟光盘学唱歌曲.(提醒学生,一只苹果是“An apple”,而 不是“A apple”)c.齐唱并比赛设计思路及资源应用分析本环节通过教唱歌曲,既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育,让学生在“玩中学，学中玩”.4课堂评价-Assessment内容：光盘中的Lets check环节目标：通过听力练习，检查学生对本课生词的掌握情况.(展示Lets check环节,让学生与光盘中的老师积极互动)操作步骤:a. 讲解要求.b. 学生作题c. 评价(自我评价、同伴互评、小组评价)设计思路及资源应用分析通过听力练习，检查学生对本课生词apple, bananas,strawberry,grapes.的掌握情况.5.补充活动(Add activities)填写一张“个人喜好”调查表.Name Foodapplestrawberrybananasgrapes8课堂练习： 填写一张“个人喜好”调查表.9作业安排：认读并识记本课单词。10 附录（教学资料及资源）（录音机、录音带、课件、玩具）11 自我问答： 三年级是