《流体压强与流速关系》教学设计.doc

9.4流体压强与流速关系教学设计通榆县八面学校 任娜娜设计理念：本节课知识点较少，主要内容是通过实验探究出流体压强与流速的关系和飞机升力的原理。所以本节课主要以探究小实验为主，教师设计较多较新颖的小实验激发学生的学习兴趣和求知欲，学生在每个实验当中经历“猜想”“观察”“操作”“解释”“结论”的过程。整个课堂教学教师主要起引导串联作用，结合高校课堂理念将课堂还原给学生。教学目标知识与技能1、 知道流体压强与流速的关系2、 知道飞机升力的原理3、 能用流体压强与流速的关系解释一些现象过程与方法1、 通过观察和动手实验得出流体压强与流速关系的结论情感态度与价值观1、 通过教学活动，培养学生善于观察、乐于探索自然现象和生活中的物理道理的兴趣 教学重点：流体压强与流速的关系和飞机升力的原理 教学难点：用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象 教学过程： 环节一：导入教师手拿苹果（背面写字6plus）问同学们爱不爱吃，然后把苹果转过来（引起笑果）。这些苹果将是给这节课表现好的同学的奖励。老师昨天在给同学们洗苹果的时候发现了这样的一种现象，老师非常好奇就录成了视频跟大家一起分享一下请看大屏幕。多媒体播放视频：洗苹果实验读白：“当老师打开水龙头，水流冲向两个苹果中间时，原本相隔距离的苹果却靠到了一起。这是为什么呢？”播放后问同学们为什么会出现这样的现象呢，也许学习了这节课之后我们就能够解释其中的道理了。Ppt展示课题环节二：吹硬币实验同学们一起我们来看教材上的想想做做，教师读实验，后问学生，你们能做到么？那就让我们动手看哪组能够做到。学生进行实验，有先实验成功的小组给其他的小组技术指导。实验后教师问学生，你是怎么做到，吹硬币的什么位置？教师ppt展示解释硬币飞起现象，从而引出流速和压强的概念以及初步关系。“气体流速快的位置压强小”这个结论成立么？我们能否通过其他的实验说明呢？老师为大家准备了很多的实验器材，请同学们按照导学案上的探究实验题目逐一的进行实验。环节三：学生分组探究气体压强和流速的关系实验一：吹纸器材：两张白纸猜想：向两张白纸中间吹气会有什么现象？两张纸是分开还是合拢？现象： 解释： 结论： 实验四：漏斗吹乒乓球器材：漏斗、乒乓球猜想：如图所示，对着漏斗向下吹气乒乓球会下落么？现象： 解释： 结论： 实验二：吹纸条猜想：纸条会不会飞起来？现象： 解释： 结论： 实验三：向两个乒乓球中间吹气器材：乒乓球、塑料管导轨猜想： 解释： 结论： 通过以上同学们的探究我们知道气体流速大的位置压强小，那液体是否也有同样的性质呢？如何得知呢？这节课我们的实验根本停不下来，让我们继续用实验探究，参见ppt环节五：探究液体压强与流速关系实验 实验四：向两个乒乓球中间吹水器材：乒乓球、水槽、注射器猜想： 解释： 结论： 通过这个实验谁能解释一下老师之前视频中的疑惑呢？（教师此时再次播放洗苹果视频）学生回答环节六：飞机升力老师有个好消息跟大家分享一下，咱们白城也有机场了，有机会我们可以坐上飞机来一场说走就走的旅行，（ppt图片展示我带着你你带着钱）说到飞机，同学们你们知道飞机能够飞起来的奥秘么？奥秘就在飞机那双巨大的翅膀上（ppt图片展示机翼）让学生观察机翼的形状。演示实验：实验模型展示飞机升力原理学生观察实验，结合教材解释飞机升力原理环节七：解释生活中的现象1、 火