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试析语素与词素 摘 要:语素是最小的音义结合体,是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位,它的主要功能是作构成词语的材料。词素是从词或词干的直接成分的角度来确定的音义结合体,它不一定是最小的音义结合成分,词素对于汉语分类是一个关键问题。本文将探讨汉语中的语素和词素的问题。 关键词:汉语 语素 词素 一、引言 汉语由字、词、短语组成句子,其中语素和词素是两个基本的语言单位。语素和词素都是现行汉语语法学中表示词下一级语法单位的术语。二者均源于20世纪30年代结构主义语言学的代表布隆菲尔德等人提出的“morpheme”这个概念。起初,传统语法学派把它译成“词素”,并定义为“词素是构成复合词的最小单位的总称”“词素是构成词的具有一定意义的最小单位”“词素是词里边具有意义的构词单位”。到了50年代末,吕叔湘先生把它译为“语素”。 二、语素及其分类 语素是最小的音义结合的语言单位,也是最小的语法单位。它不是独立运用的语言单位,其主要功能是作为构成词语的材料。 语素可以根据不同的标准分出不同的类型。现代汉语中的语素绝大部分是单音节的,如“天、马、草、人、走、黑、民、光、念、跑”等,它们有一个音节,但可以独立使用并表达一定的意义;也有两个音节构成的语素,如“蝴蝶、蜻蜓、铃铛、吐司、苍茫、灿烂、琵琶、沙发、蜈蚣、荒唐”等,它们由两个音节构成,只有两个音节搭配在一起才能准确的表达语义,单独一个音节无法使用;另外,还有三个或三个以上音节的,如“法西斯、苏维埃、海洛因、哈尔滨、巧克力、喜马拉雅、法兰克福、奥林匹克、马克思主义、中华人民共和国”等。它们由三个或三个以上的音节搭配在一起才能顺利表达语义,单独一个音节无法使用。双音节语素中有一部分是从外语借来的,由三个或三个以上音节的语素大都是从外语借来的。 (一)按是否有词汇意义来分 1.实语素,指有实在意义的语素,表示时间、地点、处所等,又叫作词根语素,如“昨、今、这、那”等。 2.虚语素,指没有实在意义的语素,它只表示某种语法意义,又叫做词缀语素,有前缀、后缀(汉语中没有中缀),如“子、头、们”等。 (二)按音节来分 1.单音节语素,如“天、马、草、人、走、黑、民、光、念、跑”等。 2.双音节语素,有双声词,如“琵琶、乒乓、尴尬、仿佛、玲珑”等;叠韵词,如“从容、葫芦、糊涂、灿烂、轰隆”等;非双声叠韵词,如“蜈蚣、珊瑚、奚落、茉莉、牡丹”等;外来词,如“夹克、的士、巴士、芭蕾、吐司”等;专用名词,如“北京、纽约、苏轼、杜甫、白菜”等,一共5类。 3.多音节语素,主要是拟声词、专用名词和音译外来词,如“海洛因、冰激凌、佳木斯、哗啦啦、塔基亚娜”等。 (三)按是否能单独回答问题来分 1.自由语素,能够单独回答问题的语素,又叫成词语素,如“好、来、行”等,这种语素的构词能力强,技能单独乘此,又能与其他语素联合构成词语,且在句子中的位置灵活。 2.黏着语素,与自由语素不同,它不能单独成词成句的语素,又叫不成词语素或不自由语素,如“历、语、视”等,但能作为构词成份与其他语素组合成词。 (四)按语素的组合能力来分 1.定位语素,是当一个语素同别的语素组合成词的时候,位置是固定的语素,如“家、者、化、老、第”等。 2.不定位语素,是当一个语素同别的语素组合成词的时候,位置不固定的语素。自由语素和大部分不自由语素都是不定位的,如“衣、孩、书、素、人”等。 5.按语素的替换能力来分 1.可替换语素,确定语素可以采用替代法,用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位,可以为别的已知语素所替代的就是可替换语素,如“蜡烛、马虎、汉字、英语、男孩”等。 2.不可替换语素,采用替代法,用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位,不可以为别的已知语素所替代的就是可替换语素,如“葡萄、橄榄、扑克”等。 (六)按语素所起的作用来分 1.表义语素,是指出现在一组同义词中的音同形同意义上相同或相近的语素。换言之,它们虽出现在不同的单个同义词里,却可以认定为是同一个语素,如“男孩、女孩、孩子、孩童、小孩”。 2.别义语素,是指出现在一组词中的音同形同意义上却不同的语素,每个语素字同、音同、形同,表达的意义却不同,是一个语速的不同意义,即别义,如“花朵、花钱、葵花”等。 (七)按语素构词能力来分 1.成词语素,即能够独立成词的语素,又称自由语素。成词语素可以单独成词,也可以和其他语素组合成词,如“牛、地、又、葡萄、橄榄”等。 2.不成词语素,即不能单独成词的语素,必须和别的语素组合成词。不成词语素可以分为“不定位不成词语素”和“定位不成词语素”。如“民、语、伟、型”等可以承担所组成词的全部或者部分基本意义,且位置自由的词为“不定位不成词语素”。“阿、子、者、家”等和其他语素组合成词时,位置固定,指表示一些附加意义的词叫“定位不成词语素”,又叫词缀。 虽然划分语素可以从不同的标准出发分出很多种类型,但是从词汇学角度来说,从语素构词能力为标准的分类,具有使用价值。 三、词素 词素是词的组成成分,是语言中语音和语义的最小结合体,只包括不能单独成为词的语素即构词成分。 (一)词素的分类 一个单词可以由一个词素组成,也可以由两个或两个以上词素组成。词素与语素在汉语中有交叉关系,下面我们以英语为例,来简要区分一下。 1.从可否独立使用来看,可以分为两大类: (1)自由形式,如“book,walk,table,bad, lamp,elephant,plan,wall,cat,dog”等具有完整的词汇意义、能够单独构成一个词独立使用的词素。 (2)黏着形式,如“un-,com-,-ish,-able”等具有一定意义、但不能独立存在、必须粘附在其他形式上的词素,叫作“黏着形式”。 2.从所含的语义来看,可以分为两大类型: (1)词素含有明确的词汇语义,在单词中表达主要的意义。如“book,case,toler-,tele-,-scope, -phone,-gram,communic-”叫作“词根”(root)。词根中可以单独使用的,如“book”和“case”称为“自由词根”(free root)。前面提到的自由形式都是自由词根。词根中也有不少是不能单独使用的,它们必须与其它词素结合起来才能构成词,如“toler-,tele-, -scope,-phone,-gram和communic-”称为“粘着词根”,粘着词根属于粘附形式。 2.词素或者只有语法意义、而没有词汇意义(例如表示名词复数的-s),或者虽有一定的词汇意义、但在词中只表达次要的意义,称为”词缀”。那些只有语法意义、没有词汇意义的词缀,在英语中屈指可数,它们是表示名词复数的“-s”表示某些名词所有格的“-s”,表示动词过去式和过去分词的“-ed”表示动词现在分词和动名词的“-ing”,表示一般现在时中动词第三人称单数的“-s”表示某些形容词、副词比较级的“-er”和最高级的“-est”,以及这些词缀的变体。 (二)词素与字的关系 字和词素实际上不是一一对应的。 1.有的汉字实际上代表着几个不同的词素。 (1)“副”这个字就至少代表3个词素。 “副1”:表“第二的、次级的”义。 “副2”:表“相配、相称”义。 “副3”:表示某种事物的计量单位。 2.同一词素也可以同时由不同的汉字来表示。 (2)“来吧”的“吧”也可以写成“罢”。 3.一个汉字还可以包含两个词素。 (3)“俩”“仨”,它们实际上分别指代两个词素“两个”“三个”。 4.有些汉字在某些场合代表词素,在某些场合又不代表词素。 (4)“沙”“巧”“马”等字在“泥沙”“恰巧”“马路”里,它们有意义,都分别是词素;可是在“沙发”“巧克力”“马达”里,它们都不表示意义,都不是词素,只是作为一个音节的代表。 (三)词素与词的关系 刘叔新在汉语描写词汇学一书中说词的构造成分,一般提出的就是词素或语素这两个说法,本来是先后不同的译名,传统语言学采用“词素”,结构主义语言学兴起之后较多采用“语素”,在选择了“语素”之后,“词素”仍可留下而派以新的用场可以使“语素”和“词素”各适用于不同的场合,具有不完全相同的含义,作为两个不一祥的术语而同时并存。 “语素”这一术语来自西方语言学中的“morpheme”,汉语语法中引用这一概念曾有三个译名三种内涵。最早称为“形素”,是指一个词内的形态成分;后来称为“词素”,是指一个词的组成部分;现在称为“语素”,是语言中最小的音义结合的语法单位。还有一种见解是,朱德熙先生把“morpheme”译为“语素”。而早期比较流行的译名是“词素”。 “语素”和“词素”虽然同是从“morpheme”中译来的,但两者还是有一定的差别,“语素”可以先于词的划分,而“词素”必得后于词的划分,而且“词素”还包括“语素组”。比如说“解放军”一词中,“解”“放”“军”三个字,每一个音节为一个语素,且都是不定位成词语素,可以理解为“语素+语素+语素”,但由于汉语中不但有语素存在,还有词素,那么这种划分就不恰当,“解”和”放”可以成为一个词。且在“解放军”中,“解放”的语义和结构比较独立,所以优先划分为“词素+词”,“解放”是由“解”和“放”组成的语素组,它只存在于合成词或固定语中,不能作为词单独使用。由此可以看出,由词素组成的词必然多于两个音节。相反,“巧克力派”虽然与“解放军”结构相似,但不能划分为“词素+词”的结构,而只能是“语素+语素”的结构,因为“巧克力”是一个多音节外来词,是单独的语素,而“派”作为一个音译外来词,在汉语中起词缀作用,且是后缀,因而“巧克力派”只能是“语素+语素”的结构。 一般词素组成的词最少有两层结构,以“龙虎斗”为例。第一层结构是“龙虎+斗”,是主谓结构,指一种争斗的场面;第二层结构是“龙+虎”,是并列结构,表述出主语是由“龙”和“虎”构成,两者为并列结构。 刘叔新认为,词素和语素可以并存,词素是词的直接成分,而词内语素是词中的最小音义结合体。而南开大学宋玉柱则认为没必要让词素和语素并存,不必改变词素的定义,让词素和语素的划分与句法取得一致,这也符合了汉语词法构造和句法构造的特点。 四、结语 我们认为,并不需要把它们看成是矛盾的对象,词素和语素各有其特定含义,二者各尽其责,不可替代,两个术语可以并用,当作为独立的语法单位时成为“语素”,在构词法中涉及构词成分时成为“词素”。 参考文献: 1黄伯荣,廖序东.现代汉语M.北京:高等教育出版社,2007. 2陆志韦.汉语构词法M.北京:科学出版社,195. 3吕叔湘.汉语语法分析问题M.北京:商务印书馆,1979. 4刘.汉语作为第二语言教学简论M.北京:北京语言大学出版 社,2002. 5刘叔新.汉语描写词汇学M.北京:商务印书馆,2005. 6韩亚楠.浅谈语素和词素J.安徽文学(下半月),2014,(10). (焦佳 辽宁抚顺 辽宁石油化工大学国际教育学院 113001) 试析语素与词素 | 投稿 | 手机打开 手机客户端打开本文 【摘要】:语素是最小的音义结合体,是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位,它的主要功能是作构成词语的材料。词素是从词或词干的直接成分的角度来确定的音义结合体,它不一定是最小的音义结合成分,词素对于汉语分类是一个关键问题。本文将探讨汉语中的语素和词素的问题。【作者单位】: 【关键词】: 汉语 语素 词素 【分类号】:H146【正文快照】:一、引言汉语由字、词、短语组成句子,其中语素和词素是两个基本的语言单位。语素和词素都是现行汉语语法学中表示词下一级语法单位的术语。二者均源于20世纪30年代结构主义语言学的代表布隆菲尔德等人提出的“morpheme”这个概念。起初,传统语法学派把它译成“词素”,并定义 (? 欢迎:、) 支持CAJ、PDF文件格式,仅支持PDF格式 1韩亚南;浅谈语素和词素J;安徽文学(下半月);2014年10期1祁庆倩;现代汉语心理动词的内部时间结构J;安徽大学学报(哲学社会科学版);2011年03期2杨晓黎;传承语素:汉语语素分析的新视角J;安徽大学学报(哲学社会科学版);2012年02期3汪红艳;开启之功 创新之力略论汉语语法学的草创与革新J;安徽教育学院学报;2002年05期4蒋美丰;充分把握原文 有效落实译文J;安徽文学(下半月);2007年11期5严芳;浅谈对外汉语中离合词的教学J;安徽文学(下半月);2008年04期6薛凤生;动补结构否定形式小议J;安徽文学(下半月);2008年08期7李锦;三国志平话的程度副词研究J;安徽文学(下半月);2009年01期8刘旭;浅论“X门”的结构特征J;安徽文学(下半月);2009年06期9苏久;石珍;“xx门”引起的关于类词缀一点思考关于汉语外源类词缀的一点思考J;安徽文学(下半月);2009年09期10李光宇;现代汉语表人名词类词缀浅析J;安徽文学(下半月);2010年09期1张思洁;形合与意合的哲学思辨A;中国辞书学会双语词典专业委员会第四届年会暨学术研讨会论文集C;2001年2杜衡;李林霞;技术特征团和外延比较法对修改超范围的判断方法小议A;专利法研究(2009)C;2010年3龚千炎;现代汉语的时间系统A;语言文字应用研究论文集()C;2004年4靳光瑾;郭曙纶;肖航;章云帆;语料库加工中的规范问题谈信息处理用现代汉语词类标记集规范A;语言文字应用研究论文集()C;2004年5严春美;郭熙铜;陈晓东;基于电子病历的智能诊断系统研究A;2011年全国电子信息技术与应用学术会议论文集C;2011年6陆丙甫;全球化和汉语的优化A;语文现代化论丛(第七辑)C;2006年7李艳娇;杨尔弘;基于动态流通语料库的连词考察A;第五届全国青年计算语言学研讨会论文集C;2010年8武宏琛;现代汉语疑问代词非疑问用法研究述评A;第五届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛论文集C;2012年1王用源;汉语和藏语复音词构词比较研究D;南开大学;2010年2彭懿;英汉肤觉形容词的认知语义研究D;湖南师范大学;2010年3龙又珍;现代汉语寒暄系统研究D;武汉大学;2009年4王俊;现代汉语离合词研究D;华中师范大学;2011年5刘志富;现代汉语领属性偏正结构及其相关句法现象D;华中师范大学;2011年6任敏;现代汉语非受事动宾式双音复合词研究D;河北师范大学;2011年7孟德腾;现代汉语嵌入式预制语块研究D;中央民族大学;2011年8林新宇;汉语和韩国语话题句对比研究D;中央民族大学;2011年9杨一飞;语篇中的连接手段D;复旦大学;2011年10金智妍;现代汉语句末语气词意义研究D;复旦大学;2011年1马晶晶;表人名词类词缀“X手”、“X者”、“X员”分析比较D;辽宁师范大学;2010年2石娜;从形合意合角度比较傲慢与偏见两译本D;上海外国语大学;2010年3张友学;句首介词“在”的隐现及其对外汉教学的启示D;上海外国语大学;2010年4姜丹丹;面向对外汉语教学的插入语研究D;辽宁师范大学;2010年5焦阳;现代汉语类词缀“坛”、“界”、“圈”比较研究D;辽宁师范大学;2010年6艾小艳;英汉左移位构式的认知研究D;江西师范大学;2010年7邬述法;九章算术虚词研究D;江西师范大学;2010年8刘静;山西大同方言的实词研究D;广西民族大学;2010年9王宣予;中高级阶段越南留学生汉语“得”字补语句习得研究D;广西民族大学;2010年10刘洪伟;现代汉语词缀研究简论D;青海师范大学;2010年1骆小所,吕亚萍;语法意义与复句的关系J;曲靖师范学院学报;2001年05期2刘顺;语法观念的演进和嬗变J;泰山乡镇企业职工大学学报;2003年01期3蒋宗霞;现代汉语语法研究述评J;宿州师专学报;2004年01期4邢福义;致力于探索有特点的方法论序丁力语法(节选)J;陕西理工学院学报(社会科学版);2005年03期5寿永明;语义的限制J;江西社会科学;2006年02期6南晓民;论汉语语法教学中的单位层级安排兼谈“现代汉语”教材语法内容的编排J;西藏大学学报(汉文版);2006年S1期7安华
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