体育教学要关注学生的终身发展.doc

体育教学要关注学生的终身发展摘 要:体育学科在教育中处于明显的基础性地位,体育的作用不只是强身健体,还关乎学生健全精神和审美情趣,关乎学生走向社会后的幸福指数和成功机率,所以体育教学要关注学生的终身发展。关键词:健康理念 终身体育 健康心态 审美情趣 终身发展中图分类号:g4文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0234-01学生时期是一个人知识储备、技能提高、习惯养成、能力提升的重要时期,这一时期不仅能为学生走向社会提供智力保障,还能为学生的终身发展提供能量储备。因此,体育教学应该围绕着强健学生身体、有效地培养学生的道德品质、开发学生的智力、提高学生的心理素质、陶冶学生情操、发展学生个性和增强学生适应未来社会的各种能力来展开。体育教师在日常的体育锻炼中应该从学生的终生发展需要出发,不但要注重学生身体素质检验和竞技项目运动技能的培养,还要注重对学生从事体育活动的兴趣、爱好、习惯等的养成以及进行自觉锻炼意识、运动审美情趣等方面的引导。按照新课程理念的要求,体育教学不仅要注重学生当前体育运动的需求,更要关注学生的终身发展,结合自身教学实践我感觉应该从以下几方面入手。1 帮助学生树立健康第一理念现代社会,人们越来越意识到健康高于一切。所以作为一名体育教师,我们更应该及早从专业的角度带领学生强健身体的同时,帮助学生树立健康第一的思想。因为体育运动最主要的功能就是强身健体,学生们只有具备强健的身体才能够充分享受生命,才能够精力充沛地生活和工作,才能够推迟衰老延长生命。可以说健康的身体是人生最为宝贵的财富,是人生幸福的源泉,是事业成功的保障,也可以说健康的身心是成就一切宏图伟业的基石,没有健康,没有了健全的体魄与饱满的精神,人生的追求、事业、财富、爱情,都失去了依附。只有不断地为健康进行储蓄,人们的财富才会倍增。健康虽然不能代替一切,但是没有健康就没有一切。所以学生们要创造人生辉煌、享受生活乐趣,就必须学会关注健康,学会珍惜健康,学会健康生活。人生是否幸福,或许有很多的衡量标准,而健康永远被列在第一位。而在当今的校园中,许多学生不知道爱护自己的身体,不能善待自己,更认识不到健康的重要性,体育教师就应该加强健康教育宣传,引导学生爱护自己的身体,善待自己,切实对自己的身体健康负责,做到体质与智力同步发展。2 培养学生树立终身体育信念终身体育是伴随着终身教育思想而产生的一种全新的体育思想,它是符合人体的生长发育规律的,它提示教师在体育教学中要时刻引导学生树立终身体育理念,在以后的人生路上要持续不断地进行体育锻炼,使身体一直保持健康状态。因为生命在于运动,只有不断运动,学生们的生命活力才能不断地得到激发。并且在体育教学中,教师在指导学生进行各种体育锻炼时,也要注重激活学生的运动兴趣,引领学生将运动爱好进行升华,并关注学生运动专长的形成,最终为学生终身进行体育锻炼打下坚实的基础。所以初高中体育教学要关注和强调学生的长期发展,让学生学会自主学习,自觉锻炼身体,具备自我评价、自我调节的能力。3 通过运动提高学生智力水平体育锻炼不仅能增强人的体质,还能促进人的大脑发展,增加大脑皮层的厚度。经常进行体育锻炼可以提高脑细胞反应速度,有利于发挥大脑的智力功能,提升视觉、听觉等感觉器管的敏锐程度,增强大脑神经细胞反应速度与大脑皮层的分析、综合能力。所以经常参加体育锻炼,不仅为学生学习提供充沛的体力和精力,更为学生智力发展创造良好的物质基础。同时根据大脑皮层的具体分工,人在运动时大脑运动神经高度兴奋,就加快了其它功能的抑制和休息,从而让头脑更清醒,这样就有助于提高大脑对疲劳的耐受力,有助于提高学习效率。所以说经常进行体育锻炼或体育类游戏,可以全面发展学生的身体素质,提高身体的灵活性、协调性、力量性、耐受性及适应各种条件和环境的应变能力,从而有助于学生掌握各门学科的技能、技巧。可以说合理的体育运动能够促进人的身体健康,进而促进智力发展,为大脑提供“能源”需要。4 借助运动培养学生健康心态现代社会是一个充满竞争与挑战,充满机遇的社会,为了适应并立足于这个社会,实现自己的理想和抱负,学生必须锻练自己的抗挫折能力,增强自我适应能力,磨练自己的意志,从容应付并战胜学习生活中的各种挫折。而经常参加体育运动,不仅能增强学生的体质,还能健全学生精神。首先,体育运动能提高学生自我调节情绪的能力。因为不同的体育运动都能为学生郁结的消极情绪提供一个发泄口,当学生心情郁闷时去运动一下能有效宣泄坏心情。教师可根据运动形式来引导学生自己去调节心理情绪,增强学生的自我调适能力。因为积极的自我心理调节能调动学生个人的潜能,令其振奋精神,集中注意力,去应付不寻常的挑战。其次,体育运动能培养学生的意志。艰苦、疲劳、激烈、竞争是体育运动的特点,在参加体育运动时总会伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此它有助于培养学生勇敢顽强、坚持不懈的作风,团结友爱的集体主义精神与机智灵活、沉着果断的品质,还有使学生保持积极向上的心态。第三,体育运动能促进学生行为协调、反应适度。行为协调是指人的行为是一贯的统一的,反应适度指既不异常敏感,也不异常迟钝,刺激的强度与反应的强度之间有着相对稳定的关系。体育运动大多在规则的规范要求下进行,每位运动员都会受到规则约束,因此体育运动对培养学生良好的行为规范有着重要和积极的作用。第四,体育运动能让学生正确认识自我。学生在运动中对自己身体的满意度可以增强自信,提高自尊。而自信心是一个人重要的心理品质,只有相信自己可以实现理想,才能树立远大志向;只有相信自己能取得成功,才能培养踏实的态度;只有相信自己可以克服困难,才能保持乐观的情绪;只有相信自己可以改正错误,才能具有进取的精神。有了自信才能勇于开拓,勇于创新,勇于拚搏,才能不骄、不躁、不馁。而竞争又使自己的社会价值被认可。体育运动能暴露自身的优点与缺点,从而促使学生不断修正自己的认识和行为,发挥潜能与长处,克服缺点改正不足,正确对待成功与失败。5 借助运动提高学生审美情趣体育运动除了能强身健体,还具有娱乐功能。学生们在参与体育活动时能得到精神享受。比如,成功的射门、漂亮的投篮、快节奏的健美操等,都能给人们一种快感、成就感和心情的舒畅感。体育运动带给人们