漫谈绩效工资下的农村小学管理.doc

漫谈绩效工资下的农村小学管理万州区武陵中心小学 向建华在义务教育阶段实施绩效工资制，这是党中央、国务院坚持教育优先发展战略的一大举措，对于提高教师社会地位、依法保障教师收入水平、激发广大教师积极投身教育事业、吸引和鼓励各类优秀人才尤其是年青人才长期从教、终身从教影响深远，意义重大。这项举措，在社会各界尤其在我们教育界产生了巨大的反响，更是引起了教师们的深切关注，更重要的是给我们的学校管理工作带来了巨大的机遇、考验和挑战。我就这一热门话题展开论述，谈谈自己对绩效工资下的农村小学学校管理的一些认识和看法。一、要给我们的教师有一个心理适应的过程。任何一项改革的起始阶段都会给人们带来复杂的心理应激反应和影响。绩效工资关系着每个教师的切身利益，面对这一重大改革，教师们有着复杂的心理，有着不同的认识和看法，甚至有一些抱怨和牢骚，这很正常。重要的是作为学校的管理人员要通过多种形式，采取多种方法，让广大的教师能够正确理解和领会国家实施这一改革的重要意义，能够以平稳、积极的心态对待这一新生事物，消除他们心中不必要的疑虑和不解。二、“全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，深入实施素质教育，为社会和国家培养合格人才”这一根本的教育教学目标不能变。改革是发展的前提和动力，“改革”是手段，“发展”是目标，是硬道理。检验一个学校绩效工资实施效果如何的唯一标准就是要看其是否有利于这一目标的实现。凡是有利的我们都要积极去做，凡是不利的我们都要坚决予以纠正。因此，在实施过程中，我们首先要制定周密细致的配套政策和实施细则，尤其是科学合理并且易于实际操作的考核方案，确保分配的公平公正性，使这一制度得以发挥它应有的重要作用。三、一定要坚持与本校实际相结合的原则。每一所学校都有它的特殊性，因此，在实施的过程中，我们一定要找准本校工作的切入点，充分发扬民主，集思广益，广泛听取各方面的意见、建议和诉求，首先制定出符合本校实情、能为大多数人接受的最佳方案，同时，在实施的过程中，坚持原则，严格执行相关的刚性政策和有关规定，有效化解各种利益矛盾冲突。虽然他山之石可以攻玉，但万万不可为图省事省心生搬硬套，削足适履，真正使绩效成为学校管理工作的推进剂。四、坚持物质奖励与精神激励相结合，加强师德师风建设。物质决定意识，意识对物质有反作用。加强思想政治工作，是我党的优良传统，更是我们的事业取得胜利、推向前进的法宝。社会上的各种腐朽思想诸如功利主义价值观等等也给我们的教师队伍带来了冲击和腐蚀，甚至使一些人丢掉了精气神。为了防止绩效工资带来的负面效应，我们必须抓住时机，以中小学教师职业道德规范为主线，进一步加强和改进师德师风建设工作，激发教师从事教育事业的自豪感、荣誉感、幸福感，树立正确的人生观、价值观、名利观，懂得“社会尊师重教，教育回馈社会”的感恩道理，时刻铭记肩负的神圣使命和重大责任。在实施中，不能过分迁就片面的和极端不合理的需求，更不能使我们的教师为了片面追求“绩效”而迷失了努力的方向、前进的动力。五、学校管理人员必须以身作则，身体力行，率先垂范，为教师树立效仿的榜样。在绩效工资制下，这点显得尤为重要。“己所不能，勿施他人” “己身不正，何以正人”，作为学校的管理人员，要先于教师一步，在敬业精神、工作作风、专业能力、领导艺术等方面下更大的功夫，立足本位工作，站好岗，当好排头兵，为教师们作出心悦诚服的表率。同时，每位校长都应该明白自身的人格魅力和睿智才华也是管理学校的一大法宝。我们要尽可能的以将心比心、平等对话的姿态和方式加强与教师们的沟通，让教师们体谅自己工作的难处和压力，化解各种猜疑和误会。各位校长