享受健康的网络交往.doc

享受健康的网络交往新庙中学 胡春兰教学目标1掌握网络交往自我保护的知识，了解网络交往的规则。2充分认识到网络中存在的一些不良现象，培养网上自我保护的能力，提高正确使用网络的应用能力。3不沉迷于网络，培养抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。教学重点学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。教学难点正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。教法： 情感熏陶法 点拨指导法 学法： 阅读归纳法 活动探究法 小组讨论法 练习法教材分析： 享受健康的网络交往是人教版思想品德八年级上册第三单元第六课第二框的内容。通过前五课内容的学习,学生已初步了解如何与父母交往,如何与同学、教师交往,如何与不同文化背景的人交往。学生在第六课第一框中学习了网络交往的一般特点(无限性与两面性),懂得网络交往是一把双刃剑,学习了如何发挥网络交往的优势,享受现代文明带来的快乐。本框从发挥网络交往的优势谈享受健康的网络交往。学情分析中学生作为网络交往的主体，既参与建设网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分中学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网络游戏和网络聊天上；网络上信息良莠不齐，受不良信息影响，缺乏自制力的中学生很容易受到黄色信息伤害，甚至因此违德违纪违法。因此，学生在享受网络交往带来乐趣的同时也会受到一些网络不良现象的伤害。中学生该如何保护自己？防范网络危害，享受健康的网络交往，是这节课必须面对的问题。教学过程活动1【导入】身边小事，导入新课：大家还记不记得，前几天我QQ空间里的生活照片被咱班葛长东同学给下载下来了？当时我真的吓了一大跳！后来想想问题出在我自己缺乏自我保护意识，我没把空间设密码或限制访问。我很庆幸这次是葛长东而不是不法分子，也让我大大的吸取了一个教训！是啊，网络是一把双刃剑，用好了可以为我们造福，用不好便会给我们带来烦恼甚至灾难！那我们怎样才能享受到健康的网络生活呢，让我们走进今天的学习。(教师板书课题）活动2【讲授】自主学习，解决问题：学生先独立阅读解决问题，然后组内交流，教师予以答疑解惑。1、在网络交往中，为什么要学会自我保护？怎样自我保护？2、上网时，我们要遵守哪两个网络规则？3、网络交往要遵守哪些道德原则？网络交往为什么要遵守道德？4、上网为什么要遵守法律？上网遵守法律的表现？活动3【活动】警惕魔爪，自我保护：每组任选一个话题，先用事实说危害，再献计献言说高招。 （一）网上聊天温柔的陷阱，致命的诱惑。（二）网上色情摧残青少年身心的终极杀手。（三）网络游戏毒害青少年的电子海洛因。活动4【活动】明辨是非，反思自我： 有人认为，在网络生活中可以为所欲为，没有任何限制。这种说法对吗？为什么？1、学生讨论，在争辩中明辨是非2、阅读“网络十大不文明行为”，反思自己和网友的言行，使教育落到实处。3、学生齐读全国青少年网络文明公约，自我约束。活动5【练习】巩固练习，学以致用一、多项选择题1当你上网时，发现有不健康的网页，正确的做法是（ ）自觉关闭该网页，不理会关闭主机，永不上网清除不健康的网页后再上网自觉抵制不健康内容的诱惑2.网络对象难以捉摸,有人在网上可能表现得温柔体贴,他或许是真心,也可能是故意伪装起来骗取人们的信任.我们应如何对待网上的交往?( )A提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料B不随意答应网友的要求C增强自己的自制力D不设防的网上交往最好玩,可以放心随意地交往二、“今天你上网了吗？” 2015年3月5日，十二届全国人大三次会议在人民大会堂举行，国务院总理李克强在会上作政府工作报告时，提出国家要制定“互联网+”战略。 可见网络已日益融入我们的学习、工作和生活之中。在未来的知识经济社会，网络学习能力是人们生存、求知、做事、沟通的必备素质；同时，大量的“黑色污染”“黄色污染”“灰色污染”使一些人沉迷于虚拟的网络世界里不能自拔。 身为现代中学生，你觉得怎样才能享受到健康的网络生活带来的乐趣？结束语：享受网络，赠你箴言：爱因斯坦说：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人类带来幸福还是灾难，取决于人类自己，而不是工具本身。亲爱的孩子们，网络是天使也是魔鬼，请你们且用且珍惜！教学反思：1、 将课堂还给学生 本课以学生自主探究、合作交流活动为主，从学生收集材料到展示运用材料，真正培养学生自主学习能力。实现学生的主体地位。2、 回归学生现实生活 本堂课从导入的小事，到课题图片，再到学生收集的材料，尽量做到来源于学生生活。既激发了学生学习的兴趣，又做到了教育回归生活。三、努力的方向： 本堂课感觉不足的是，在自主学习解决问题环节，一部分中下等生还是有