13.朱德的扁担教学设计,作业训练.doc

年 级 二年级学 科语文主备教师课 题13 朱德的扁担 授课教师教 学 目 标1、 能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。重 难 点1、识字、写字。2、有感情地朗读。教学方法创设情境、指导看图、引导交流教学设计教学设计过程内容教学补充 第一课时一、激趣引入1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担) 出示挂图，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!2、 板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？二、初读课文 要求：（1） 边读边画出词语，圈出生字。（2） 读准生字字音，难读的字多读几遍。（3） 把句子读通顺、连贯，尤其是课文中的长句。1、 学生按要求自渎课文。2、 检查自学效果。把生字带入课文中读一读，把课文读正确、通顺3、 指名分段朗读课文。三、初步理解课文的内容1、再次自由轻声朗读课文，思考：课文写了一件什么事？2、指名读自己喜欢的段落，师生评议。3、全班齐读课文。四、教学生字1、出示本课要求书写生字。2、指名读生字，师生共同评议。3、分析字型4、指导书写。5、教师在展示台上示范书写，并讲解书写时应注意的问题。6、学生描红、临写，教师巡视、指导。五、作业1、读读、抄抄、写写生字词。2、朗读课文，做到正确流利。 第二课时 一、复习检查1、开火车认读生字、词语。2、指名朗读课文。二、学习目标：能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质三、新授学习课文第一段1、 自渎课文2、 你读懂了什么？（时间、地点、人物、事情）3、 质疑：你遇到了什么问题？4、 集体讨论，解决问题5、 全班朗读第一段。 学习第二段1、 指名分句朗读课文2、 师生共同评价3、 你读懂了什么？4、 去挑粮食是一件怎样的事情？你是怎么知道的？65、 从“大家都争着去”，说明了什么？ 学习第三段1、 自由、轻声读课文第三段2、 出示自学提纲（1） 找出描写朱德外貌的语句（2） 同志们为什么要把朱德的扁担藏起来？（3） 朱德同志又是怎么做的？（4） 这件事情说明了什么？3、 反馈学习情况4、 为什么大家不再藏他的扁担了？5、 有感情地朗读你喜欢的句子。6、 师生共同评价你朗读的情况7、指导朗读，全班齐读第三段。四、升华课文主题1、学完这篇课文，你认为朱德同志是一个怎样的人？2、你知道朱德同志为什么要在扁担上写下“朱德记”三个字。五、布置作业1、 说说你要学习朱德同志什么精神？2、 把朱德的扁担这个故事讲给小朋友听。六、作业训练 1.读拼音，写词语。 tng zh shng chn qun shu hu sh ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读一读，给带点字选择恰当的读音，用“”标出。 （1）为了赢得战斗(du du)的胜利，朱德也戴着斗(du du)笠，去挑粮食。 （2）.让年纪大的人挑一担（dn dn）粮食，这是多么重的负担（dn dn）啊！ 3.照样子