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文档简介

浮力的计算教学设计教材分析浮力这一章是学生在学习力的概念、力的测量、二力平衡及质量、密度的概念和压强等知识的基础上。这部分的学习内容运用综合了前面的知识，以受力分析为主线，贯穿了整张的教学。学情分析浮力是力学中应用性较强的基础知识之一。本次课是在学完浮力知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。浮力知识的抽象性、综合性较强，较多的用到了前面的知识，对学生的分析推理能力，抽象思维能力要求比较高。教学目标 知识与能力：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 过程与方法：通过计算不同例题，让学生掌握计算浮力的一般方法 情感态度与价值观：通过教学活动揭示物理中的内在联系，培养学生良好的思维习惯教学难点浮力计算的一般方法教学方法讲授式教学过程教师活动学生活动设计意图（一） 复习提问：浮力的四种计算方法是什么？（二）教学过程：例1、有一木块,当它在煤油中时,露在液面部分是它总体积的1/4,当它浮在某种液体中时,露出的部分是它总体积的1/2,求这种液体的密度?总结出计算浮力的一般方法：1、判断状态2、受力分析3、列力的平衡方程4、公式展开（目的）5、计算2、在水中放入质量为3kg的木块，木块静止时有3/5的体积浸入水中求：（g=10N/kg）（1）木块静止时所受的浮力（2）木块的体积3、一实心塑料块漂浮在水面上时，排开水的体积是300cm3。(g=10N/kg)问：（1）塑料块的质量是多大? （2）当在塑料块上放置一个重为2N的砝码后，塑料块刚好没入水中，问此时塑料块受到的浮力是多大? （3）塑料块的密度是多大?（三）小结： 通过这节课的学习，我们知道了有关浮力计算的一般方法，在受力分析时，应分析清楚力的方向，列平衡方程，在公式展开之前，应对方程进行相应的处理再进行计算。思考并回答学生默写问题思考并计算有关问题思考、总结思考并计算有关问题思考并计算有关问题帮助学生回忆为后面的计算做铺垫通过学生对例题的计算展现出计算浮力的一般方法：总结出计算浮力的一般方法运用计算浮力的一般方法并让学生体验方程的形式取决于力的方向运用计算浮力的一般方法并让学生体验方程的形式取决于力的方向课外延伸：1、 个均匀的正方体木块，浮在水面上时有2/5的体积露出水面，若用10N竖直向下的力压着木块,木块刚好能被淹没，求木块的质量是多少?(g=10N/kg)2、 有一木体积为150厘米3，在木块上放质量为60克的砝码时，木块恰好没入水面，那么木块的重为多少牛？如果把砝码拿走，则木块露出水面的体积多少米3？3、 把一个重为5N,体积为0.6dm3的物体投入到水中,若不计水的阻力,当物体静止时,物体受到的浮力为多大? ( g=10N/kg)教学反思：复习浮力的计算虽然有四种方法，
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