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小学数学2011人教版三年级上册三位数减三位数教案一 教学内容：三位数减三位数二 教学目标教学重点教学难点教学模式：引导发现1、 教学过程（一） 导入复习旧知，引入新课：师：春天是播种的季节，根据使用记录，王大爷家的三种种子还剩下多少千克？67 - 43 52 - 36 335- 210 师：学生算出结果核对无误后，进一步复习“两位数减两位数”的计算法则，怎样检验计算的结果是否正确？生1.用差加减数，看得到的和是否等于被减数生2.也可以再算一次，看两次计算的结果是否相同生3.和同桌对一对答数这些检验的办法都可以用，检验可以增强得数的可靠性用竖式计算两位数减两位数时，要注意什么？生：要注意三点：1. 相同数位上、下对齐；2. 从个位减起；3. 个位不够减时，从十位退1作10再减。（二）探究新知：师：计算三位数减三位数时，如335 - 210 335 - 187 会出现什么新问题？怎样处理？生1：需要计算百位上的数生2：十位上的数不够减时，需要从百位退1作10再减师：谁完整地说一说：335-187的整个计算过程(生答)师：这里的两句话“个位不够减时，从十位退1作10再减”、“十位不够减时，从百位退 1作10再减”怎样合起来成为一句话？生：“哪一位不够减，就从前一位退1作10再减。”（三）巩固练习师：这样，仍然是三句话.它不仅使用于三位数减三位数，位数更多的多位数的减法都能适用（1）计算下面各题 547 - 351972 - 85 670 - 273 （2）列竖式计算，并验算：742-358= 475-388= 846-579=（3）在空格里填上适当的数728 - 353 3 5543 - 2 8 2758 3 - 489 394（4）下面的计算错在哪里？如何改正338 - 195 243931 - 894 163526 - 227 309(四) 小结：今天我们学习了三位数减三位数的退位减法，我们要记着退位点 (五) 作业布置 课后练习(六)、课后反思1.在练这样的计算题时，精简一些，重点突出 理清思路，运算法则随着数的扩大而发展，学生掌握了法则发展的规律，就能掌握法则系列的相互联系，这样联系了前后知识2.让学生将计算过程完整的、有条理地说一遍，有助于学生完整地掌握计算的思维过程，毕竟只有想清楚了才能说清楚。3.练
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