忠言未必逆耳广播稿.doc

忠言未必逆耳广播稿 忠言未必逆耳广播稿篇一：4.23广播 A：hello everyone Its very nice to meet all of you on Monday ! W: yeah this time we will introduce the translation between china and foreign country about some Proverbs 。 A:一桶水摇不响，半桶水响叮当 有人照字面译成：The full pot of water makes no sound; the half-empty pot of water is noisy.老外听后，也许会感到困惑。他们有自己的说法： A little knowledge (or learning) can be (or is) dangerous.（一知半解很危险） 或者说：Still water runs deep.（静水深不可测） 也可以说：He who knows the most says the least.（懂得越多的人，反而说得越少。） 至于“大智若愚”，通常可以这么说： A truly wise person does not show off his (her) ability.（真正聪明的人，是不会显要自己的能力） W:水落石出 有人照字直译为：As the water level sinks,the stones are exposed. 这样说，恐怕老外还是听不懂。他们的说法是： All secrets may eventually come to light. (所有祕密最后总会曝光。) 也可以说：Eventually, every secret will be disclosed. A:这山望到那山高 有人译成：The apples on the other side of the wall are the sweetest.（意思是：墙那边的苹果最甜） 当然，如要译成： If you stand on a mountain, you feel the distant mountain seems higher than yours. 老外也勉强能接受。 而他们的最习惯说法是： The grass always looks ener on the other side.（另一边的草，看来总是绿些。） W:烈火炼真金，患难见真情 有人译成：Fire is the test of gold；adversity is the test of friendship. 这句译文，虽然很好，老外也能了解，但是他们还有另外的说法： Liquor brings out a person s true color.（烈酒能显示一个人真正的特色） 或者说：Wine reveals a person s true heart. 虽然老外不用“烈火炼真金”的比喻，但有“路遥知马力”的说法： By a long road, we know a horse s strength；at times of difficulty, we discover a friend s true character. A:雷声大，雨点小 有人译为： The thunder roars loudly, but little rain falls. 或者说：All we hear is thunder, but no rain falls.虽然这样直译比较容易理解，但是老外的说法是这样的： Actions speak louder than words. (行动胜于言谈) 或All we hear is words, but there is no action. （只动嘴不动手） 或Actions and words should go hand in hand. (言行必须一致) 另外，还有英语里还有这样的说法： An empty barrel makes biggest sound.（空洞的话说得太多了。） W人不可貌相，海水不可斗量 有人译为： A man can not be known by his look, nor can the ocean be measured by a dipper. 这样的译法只是直译，如果能够稍加修改，老外就能了解： A man can not be judged by his appearance, nor can the water in the sea be measured by a bucket. 不过，老外通常的说法是这样的： We can not judge a person by appearance only. 或 You can not judge a book by its cover.(意思是：一本书的好坏取决于它的内容，而不是它的封面装帧的漂亮与否。) A口蜜腹剑，笑里藏刀 有人译为 His mouth is honey; his heart is a sword. 外国人听了会对这样的比喻摸不着头脑， 如果要形容某人“口蜜腹剑，笑里藏刀”， 我们可以说 with honey on one s lip and murder in one s heart, 或者 honey-mouthed but dagger-hearted. 也可以更直接的译成He is an evil man who has a mouth that praises and a hand that kills. W 少壮不努力，老大徒伤悲 有人译成 If you neglect study when you are young, what may happen to your old age? 这句问句会把老外问得云里雾里，因为他们沒有“学而优则仕”的思想，也不认为功课差，将来就会伤悲。他们劝告子女经常说的是Studying / working hard can lead you to a brighter / more promising future. (努力用功会带给你光明的前程。) 当然也可以对年轻人说： Study hard when you are young. It will pay off when you get older. (年轻时好好努力，到老的时就会觉得学有所值。) A学如行舟，不进则退 如果直译成： Learning is like rowing upstream; not to advance is to drop back. 老外听后，也许会感到一头雾水。这样修改一下，表达可以清晰一些： Learning seems like rowing upstream(逆流); if one does not advance, one will fall back. Learning is like rowing against the current(激流), if one does not advance, one will retreat. 更直接的说法是： If you don t make pross, you will fall behind. W一日为师，终身为父 有这样的译法： He who teaches me for one day is my father for life. If you are my teacher for even one day, you will be my teacher (mentor) all my life. He who teaches me may be considered my father-figure for life. 这几种译法意思都是“老师即使对我只有一天的教诲，也会让我一生都受用不尽。”外国人也有他们表达师生关系的，如： Teach others to fish and they will fish for a lifetime.(授人以鱼，不如授人以渔) Give a man fish, he will have a meal; teach him to fish, he will have food all his life. A忠言逆耳，良药苦口 有人译成 Faithful words are contrary to the ears; good medicine tastes bitter to the mouth. 也有人反译为： Bitter words are medicine; sweet words bring illness. Good advice often jars on the ears; bitter pills have good effects. 这些说法，老外也会“一知半解”，不如直接一点说成： Honest advice may be distasteful to the recipient. Honest advice is hard to accept. Truth is a hard pill to swallow. 更简单的说就是： Truth hurts. W近墨者黑，近朱者赤 有人直译为： one who stays near vermilion gets stained red, and one who stays near ink gets stained black.(vermilion 是朱砂或鲜红色的意思) 也有人译成： When you touch black, you ome black; when you touch red, you ome red. 这种说法，恐怕老外一时无法理解真正含意。不过他们倒有这么说： One takes the behavior of one s company. (一个人的行为，往往受到朋友的影响。) 或 One takes on the attributes of one s associates. (attributes 复数時是指品质、特性；associates 指朋友、同事) 简单的说，就是： Watch the company you keep!(小心交朋友！) 或者也可以说成: As he who lies with dogs will ride with fleas, how could your son learn anything good by mixing with those people? (你儿子跟那些人混在一起,能学出个好来?)忠言未必逆耳广播稿篇二：语用学案言语的基本原则 得体 言语的基本原则 得体 高二年级语文学科语言的运用第一单元教学案 编制：夏智明 _。 分析：_。 课堂探究： 一、案例分析 课本第6页“学习还是审议？” 二、视野延伸：周总理的语言艺术 审核：高二语文组 主备人：夏智明 使用班级：高二十一班教学时间：2013-5-22 1、一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国国民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又说明说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅国民币，合计为18元8角8分” 2、在一次除外访问中，周恩来总理向外宾介绍邓颖超同志“这是我的爱人”，大家还知道哪些跟“爱人”同意的词，你认为周总理使用的这个词语好不好，为什么？ _。 学习目标： 1、理解言语行为的“得体”原则，增强语言运用的规范意识； 2、分析语言实例，培养观察语言现象的习惯，提高语言运用能力。 教学重点：理解言语行为的“得体”原则，增强语言运用的规范意识； 教学难点：分析语言实例，培养观察语言现象的习惯，提高语言运用能力。 自主学习： 1、小故事：话说朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦难朋友从乡下赶到京城去找他，其中一个人对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”他这话说得很委婉，朱元璋听了心里很高兴。回想起来，也隐约记起了他的说话里像是包含了一些从前的事情，所以，立刻就封他为大官。 另外一个苦朋友得知了这个消息，他心想：“同是那时候一块儿玩的人，他去了既然有官做，我去当然也不会倒霉的吧？”他也就去了。 一见朱元璋的面，他就直通通的说：“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，这样红草的叶子才一起下肚了”他说这些话，朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得说完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！” 2、什么是表达得体 语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。 3、“说话应该得体”，请同学们想一想自己听到过的特别得体或者不得体的话。_ _ 二、高考链接 1、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（2012山东） 您寄奉的大作已收到。过目后深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府当面致谢。 修改：_ _。 2、20下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（2006江苏） 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！ 修改：(1) (2) (3) 三、探究身边的语言 唐国强主演的电视剧东方以追求真实完美而引人入胜，但有几句台词值得商榷：a蒋介石说：“想不到苏联这么快就承认新中国”，改为“_”才比较符合蒋介石的身份和此时的心情。b又如阎锡山对蒋说：“早在1931年中共就在江西建立苏维埃国家了”（大意），若改为“_”就与其身份相符了。C剧中毛泽东主席常称“我们的蒋委员长?”你怎么看。 小结：_ _ 达标拓展： 1、下面语言不得体的地一项是（ ）A人人讲究卫生，争当文明市民（街道旁标语） B再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子（学校标语） C欢迎各界人士光临本院（医院门口标语） D为了您和家人的幸福，请注意交通安全（道路旁标语） 2、（2007湖南卷）下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 3、（2008年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_ _ _ _”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 啊，他很努力。”显示自己的雅量。 6、批评也要看关系。 忠言未必逆耳，即便你是好意，对方也未必会领情，甚至误解你的好意。除非你和对方有一定的交情或信任基础，否则不要随意提出批评。 7、批评也可以很悦耳。 比较容易让人接受的说法是：“关于你的，我有些想法，或许你可以听听看。” 8、时间点很重要。 千万不要在星期一早上，几乎多数人都会有“星期一忧郁”的症状。另外也不要在星期五下班前，以免破坏对方周末休假的心情。 9、注意场合。 不要当着外人的面批评自己的朋友或同事，这些话私底下关起门来说就好。 10、同时提出建议。 提出批评之外，还应该提供正面的改进建议，才可以让你的批评更有说服力。 回话时，要小心 11、避免不该说出口的回答。 像是：“不对吧，应该是”这种话显得你故意在找碴。另外，我们也常说：“听说”感觉就像是你道听途说得来的消息，有失得体。 12、别回答“果然没错!” 这是很糟的说法，当对方听到这种响应时，心中难免会想：“你是不是明知故问啊?”所以只要附和说：“是的!” 13、改掉一无是处的口头禅。 每个人说话都有习惯的口头禅，但会容易让人产生反感。例如：“你懂我的意思吗?”“你清楚吗?”“基本上”“老实说” 课后作业： 课本17页，习题3、6。 二、阅读以下关于“说话的艺术”材料，择取你认为最有用的话摘录到读书笔记 1、赞美行为而非个人。 举例来说，如果对方是厨师，千万不要说：“你真是了不起的厨师。”他心里知道有更多厨师比他还优秀。但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。 2、通过第三者表达赞美。 如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反的，如果是批评对方，千万不要通过第三者告诉当事人，避免加油添醋。 3、客套话也要说得恰到好处。 客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。有人替你做了一点点小事，你只要说“谢谢”、“对不起，这件事麻烦你了”，至于“才疏学浅，请阁下多多指教”这种缺乏感情的客套话，就可以免了。 4、面对别人的称赞，说声谢谢就好。 一般人被称赞时，多半会回答“还好!”或是以笑容带过。与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：“这只是便宜货!”反而会让对方尴尬。 5、有欣赏竞争对手的雅量。 当你的对手或讨厌的人被称赞时，不要急着说：“可是”就算你不认同对方，表面上还是要说：“是 - 2 - 学后记：_ _ 教后记：趣味性和实用性的结合是语言运用教学的特点，单纯的理论会把课堂拖入枯燥的漩涡，寓教于乐是我 教授类似课程的宗旨。本堂课基本完成了预设的目标，课堂氛围比较活跃，也通过题目与高考实现了链接。失误的地方在于，有些地方显得过松，知识密度不够，比如对于“妻子”称谓的阐释。忠言未必逆耳广播稿篇三：远离网吧广播稿 篇一：告别网吧广播稿 告别 网吧广播稿 各位老师、各位同 学： 大家好！欢迎大家 收听本期的校园之声节目，在随着中国社会的不断发展，人们的生活也逐渐富裕起来，网络 也跟着在社会中流行，融入到了我们生活中去，而且扩张的范围很大，尤其是对于中学生来 说更是对“网络”爱不释手。为此，我们特别制作了本期以“告别网吧，做文明健康中学生” 为题的校园广播，于是我就中学生告别网吧一事专门调查了几位同学，他们中的一些坚定的 摇了头，并说出了一大堆上网的好处，而且反问了我：“你也不是经常上网吗？”，于是，产 生了我的几个思考：告别网吧，是不是就等于告别了网络？告别网吧现实吗？我们的中学生 在接触网络时，该如何把持自己呢？首先请听一位曾经陷入迷途的少年的自白： 今天能够站 在这里向大家发言，首先应该感谢我的老师和家长，是他们及时的把我从虚幻的网络中拉了 出来，让我能够继续幸福地和大家一块学习生活。 沉迷于网络的同学们，曾经的我也是你 们中坚定的一员，只要一走进网吧，我就忘了一切，别说上课学习，就连吃饭睡觉也是能省 就省，一天到晚迷迷糊糊，欲罢不能，可我换来的是什么呢？往事不堪回首，在此，我呼吁 那些还迷恋于网络游戏，沉浸在虚幻甜蜜中的同学：当你的替身战意正酣的时候，你可曾想 到焦急的父母正在等待你回家的消息？当你陶醉于刀光剑影的时候，你可曾想到辛勤的老师 灯下备课的身影？当你与新识的网友高谈阔论的时候，你可曾想到同学间真挚的话语才是真 正的友情？当你沉溺在那略带灰色的网络文学中的时候，你可曾想到现实世界正在渐渐离你 远去？同学们，快从虚幻的世界中解脱出来吧，一样最宝贵的东西-时间，正从你点击鼠标、 轻敲键盘的手指间悄悄溜走，无法挽回。 老师说过，21世纪 是知识经济的时代，是网络时代，是人类数字化生存的时代，电脑和网络，是每一个学生都 必须掌握的一门课程。在美国等西方国家，四、五年级的学生都能够熟练地使用电脑、网络、 查阅资料，学习知识。相比之下，让我们中学生告别网络的做法，我想在座的同学没有一个 会同意的。 不接触网吧，我们同样可以接触网络。比如通过：家庭个人电脑、学校电脑室等，当然，这 方面的开发和利用，有待学校、老师、家长和我们同学的共同认识基础上逐步实现。第二， 表面禁止的同时，深含对我们未成年人的身心保护。我们中学生迷恋网吧，不能自拔，导致 学业无成，甚至是猝死网吧的现象时有耳闻，一旦事件发生，我们总认为这是因无知而犯下 的错，但也为时已晚。 2、曲新今年26岁， 是烟台招远一个农家的孩子。 迷上网络游戏后， 他的大脑显得特别兴奋，一玩就是24小时不下线，饿了就花几元钱在网吧里买一盒饼干或一 袋方便面吃下，困了就在电脑前打个盹儿，醒来 到网吧一个多月后， 他身上带的1000余元现金花得一干二净，同时，他开始感到自己的左臂和左腿出现麻木现象， 行动不便，但他没有在意。尽管如此，上了瘾的他还是找到网吧老板，要求让他再玩上一个 小时。“就在我想走出网 吧时，我的左臂和左腿却怎么也动不起来了！”曲新说，他只好拿起网吧的电话给远在招远的 母亲打电话，并要她来青岛接他。母亲与一位亲戚连夜赶到青岛，从那家网吧里将曲新送至 附近的医院。 听到这儿，大家意 识到长时间上网的危害了吧，希望大家能远离网吧，但如何防止让我们中学生上网上瘾，真 正做到未成年人不入网吧这又是我们应讨论的一个重要问题，随着打击力度的加大，黑网吧 在城市渐渐失去了容身之地，一些违法经营的黑网吧、游戏机厅改变战术，把农村作为落脚 点，“上山下乡”坑害农村的孩子们。我认为当前最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真 正重视我们中学生的心理需求，在心理上加以指导，帮助摆脱心理压境，提高心理素质。此 外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾”的根本。我建议我 们学校要多开展一些健康、有益的文体活动，开放电脑室和阅览室，让我们中学生旺盛的精 力有“用武之地”，同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，我们是社会主义现代化建设的 接班人。不但要有过硬的科学文化知识，更要有健康向上的心理素质。 二、 拒绝网吧，无 论是在校学习期间，还是节假日，我们坚决与网吧告别。 三、 积极互 联网上网服务营业场所管理条理，坚决配合文化、教育、 同学们，为了我们 的身心健康，为了我们的学业成功，为了我们的明天和前程，让我们告别网吧，远离“网毒”， 驱除“网魔”，回到可爱的校园，回到温馨的家里，把握眼前的一点一滴，同创一片明净的蓝 天吧！同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网吧，做文明健康中学生吧！ 篇二：远离网吧主题班会记录 主题 班会记录 篇三：远离网吧文明上网资料 一、 对学生而言，可以从以下几个方面来努力： 1、自我提醒。 2、自我暗示。一有 上网的念头，反复自我暗示。 3、放松训练。 4、注意力转移。 5、规范生活。 二十一世纪是一个充满竞争的信息时代。 然而我们也应该清 醒地意识到，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来了巨大的负面影响。为此，我发出以下倡议： 五、树立崇高的理 想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高辨别是非的能 同学们，