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文档简介

动作描写教学设计 刘忠晶一.教学目标：1、通过分析课内外两个文段，归纳出描写人物行动的基本方法。2、通过细致观察，尝试运用所学知识，对人物进行细致描写。3、创设轻松、民主的学习氛围，引导学生自主探索，敢于用自己的语 言表达自己真实的感受。教学的重点是：归纳出描写人物动作的基本方法。难点是：通过一系列的动作描写，刻画出鲜明的人物形象教学课时：一课时二、教具：多媒体三、.教学过程 （一）、新课导入激趣导入 一个笔画，大家猜 成语 守株待兔 对牛弹琴 井底之蛙（二）、指导观察，归纳方法由文本延伸到本课的学习，动作描写像一块小石子，在读者的心海中泛起涟漪，荡漾永远，在课本中哪些动作描写给你留下了深刻的印象。生答。通过欣赏刘翔夺冠视频，比较两则写作材料的优劣，归纳出动作描写时需要掌握的技巧。A段：一声枪响，刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方跨越，他的双臂摆动，手臂上的肌肉也在颤抖，全身充满了力量。他的双眼盯着前方的栏架，目光中射出“杀气”。B段：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时都呐喊助威，声嘶力竭，兴奋注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。一则材料过于单一，不完整，于是我又从文本中找出一则材料，请同学加以归纳。1、抓住个性动作，选用恰当动词并加以修饰。2、用比喻、拟人夸张等修辞手法。3、和其它描写方法（如：细节描写、心理活动等）相结合。4、符合人物的身份、地位等（三）、仔细观察，模拟写作老师亲自为大家表演，让同学们仔细观察，写出整个动作过程：拍蚊子的过程。学生模拟写作。生点评 例文：一天深夜，天气闷热，一丝风都没有，我敬爱的语文老师，在家里的桌子前聚精会神地备着课，忽然，一只小蚊子吹着喇叭飞了过来。老师着急备课，用手挥挥，赶走了它，可是不一会儿，那只小蚊子吹号角又悄悄的飞了回来，好像在向老师宣战，围着老师打转，真是贼心不死啊！放你一马，你还不知道怎么回事，这下子把老师惹火了，放下笔，火速站起身，左拍拍，又拍拍，可狡猾的小蚊子躲的也不慢，老师扑空了。这时候，老师眼睛一转，计上心来，“欲擒故纵”，“守株待兔”，老师不打了，坐等了一会儿，没耐性的蚊子落到了墙上，老师如同出弦的箭一般，一下子就用书把可恶的蚊子送归黄泉。老师轻蔑地看着它的小尸体，把他弹到老远！哼哼，小蚊子，想跟语文老师斗，你还嫩了点儿（四）、小结顺口溜：动作描写真重要，二修（修辞、修饰）二合（结合其他描写，符合身份）要记牢，加
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