春雨润物细无声.doc

春雨润物细无声谈初中班主任工作中爱的教育的作用内容摘要：在班主任工作中，如何用心去发现心、用爱去感受爱，建立和谐的师生关系，教育学生，培养学生健康的人格、良好的行为，从而达到建设优秀的班集体培养积极向上的班风学风的目的，提高教育教学效果。主题词：班主任 爱 教育从上世纪八十年代起，由于社会的变化，导致相当一部分青年走出家门，或打工，或经商，或做其它工作，到后来他们结婚生儿育女，这就是80后、90后的孩子。他们由于种种原因，把孩子留在家里隔代抚养，或者寄养亲戚家里，成了留守或半留守儿童。这些孩子每年与父母很小接触，缺少父母有效的关爱与教育；或者隔代的亲属的教育思想与现代社会不同步，或者过分的溺爱，或者教育方法欠佳。这些原因，造成80后90后的孩子存在诸如：思想偏激、个性内向、行为盲目、随波逐流，等个性或行为上的不良现象。这几年的初中学生，他们大多就是90后的孩子，他们同样受到这些因素的影响，如何教育他们，责任就落到我们现在的教育工作者身上，首当其冲又落到班主任身上。在我多年的初中班主任的经历中，我充分感受到“用心去发现心、用爱去感受爱”的春风细雨一样的爱的教育在班主任工作中的巨大作用。一、在思想教育中的爱的教育思想教育的首要任务是教会学生如何做人，厦门大学的易中天教授在中央电视台百家讲坛易中天品三国中，有一句话说：三国的成功人物无一不是做人的成功。我看，这一句话也可以用到教育当中，特别是现在推行素质教育的时候，做人成功了，其它许多问题就迎刃而解。如何教会学生学会做人呢？要真诚面对每一个学生，对待学生以诚为上，以信为本，引导学生在生活中学习中学会感恩、学会珍惜、学会爱护，拥有一颗平和关爱之心。虽然这样效果不会很快明显，但我认为这样更有利于培养学生健康的人格，对思想的稳定、班风建设、学风建设、纪律管理都有帮助。曾经有一个学生，他纪律散漫，言语行为不够检点，与班里老师同学都相处不好，每周花钱40元以上（对偏僻的农村孩子，这不是一个小数目），有留恋网吧游戏室现象。我没有歧视他，出现不良现象的时候，没有简单粗暴地批评，更没有叫他写保证之类了事。在一次谈话中了解到他的好多毛病在他父亲身上也有，他父亲有好多酒肉朋友，这学生有一次出车祸，他父亲的所谓朋友只有二、三个去看望他。我就从这里找到教育的突破口，耐心地同他分析他父亲的个性行为对他的影响，他的个性行为对老师同学的影响，以及对他后代的影响。他当时就流泪了，产生了思想感触，我就引导他从不叫同学绰号，尊重每个人，尽可能帮助每一个人，这些小地方做起。后来，又经过不断的引导、教育，这个学生终于有了较大转变。爱，可以融化坚冰；爱，可以送去温暖；爱，可以成就一个人。二、在班集体建设中的爱的教育班集体的建设，可以培养荣誉感与向心力，培养团体精神，引导学生共同为集体而奋斗。在班集体建设中如何实施爱的教育引导呢？在班集体的建设当中，首要的是班委会的建设，班委会的建设首当其冲的又是用人的问题。也许更多的人首先就会想到，用自己完全信得过的，各方面表现都优秀的，与自己完全合拍学生作为班干部，这样就好管理啦。其实未必尽然，这样做极容易造成那种人人自危怨声载道的局面。美国南北战争时期，林肯最先也是用各方面表现都优秀的人当总司令，但结果却不如意，后来就用有许多小毛病的人做总司令，结果成功了。这例子就说明，在我们的班干部的使用中，除了班长、学习委之外，其他的就不必要讲究太多，给全体学生一个公平之爱。实际上，我也是这样做，班长、学习委等大半数班干部是品学兼优的，也有三分之一的有各方面的毛病的同学，甚至有一个还有私自外出上网的现象。我认为，这样可以避免偏听偏信和爱听小报告的自身毛病，避免大多数学生与老师产生距离的现象，这样就向所有学生送去一阵爱的春雨，在爱的雨露中团结大多数同学，培养向心力，共同为班集体的建设而努力。爱的教育，还表现在平等待人上，虽然不能做到绝对公平，但如果相对公平也做不到的话，那后果是很严重的，在学生当中，很容易产生那种人分三六九的“大婆儿”“小婆儿” “张三看书就伏台，李四伏台都看书。”的心理障碍，拉帮结派甚至内讧的现象就会出现，不利于班级的团结。因此，我在座位编排上，不做什么特殊照顾；在表扬、批评上一视同仁，就算是班干或者成绩好的同学犯了错误，照批不误，有毛病的同学做了好事，一样表扬。这样，就可以避免红楼梦中的一句话“有脸者不服矜持，无脸者不能上进”那种局面的出现，对消除不良心理、稳定全班思想、调整各人个性行为有很好的促进作用，有利于班集体的建设，良好班风的培养。三、在纪律管理与家校联系上的爱的教育十三四岁的孩子，他处在生理发育期，处在复杂的社会环境中，难免会犯这样那样的毛病。要有容忍他们犯错误允许他们改正错误的关爱之心，别都给他们上纲上线，给自己一点耐心，给学生一点爱心，多分析错误原因与后果，多用春雨的无声润物，别用夏雨的狂暴摧残。三国刘备教育儿子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们作为一个教育工作者，更应该铭记在心，善待善教每一个学生，引导他们加强自我管理，从有为而治走向无为而治。其次，在家校联系中，也要本着对学生的关爱去联系，甚至有时还要教会家长教育孩子的方法，别用告状式的联系，有时候还可以来点“瞒上不瞒下”，事情虽小，有时会让学生感念你一辈子，在学生眼中，这也是一种关爱。四、在师生和谐关系中的爱的教育北师大的教授于丹讲过“自己明明无法解决，但他们在自己面前哭一场，他们的心情就舒畅了”。这就告诉我们，对待学生，不管是家庭学校里的大事小事，多加过问，这也是一种爱的方式。用心去发现心、用爱去感受爱，拉近师生的感情距离，建立一条感情的纽带，让学生爱你信你，有利于班级的管理教育，有利于提高教育效果。学生就是春天待放