山东省济阳县竞业园学校七年级语文下册 第20课《口技》导学案（2）（新版）新人教版.doc

口技课题课型时间口技问题发现课知识目标：1.积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。2.能准确翻译文中重要句子。能力目标： 学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。情感目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。重难点分析：重点放在字词的落实积累上，难点放在本文表现手法的研究上。本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。学生已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。1.指导自读：弄清节奏与停顿：（读文言文节奏很重要，你会划分节奏吗）口技人坐屏障中 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝但闻屏障中抚尺一下 中间力拉崩倒之声）遥闻深巷中犬吠2精确翻译： 会宾客大宴。但闻屏障中抚尺一下，满足寂然，无敢哗者。宾客意少舒。虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。3. 时控学导内容设计2现在请大家观赏洛桑学艺模仿乐器演奏的片段（边播放边思考：这是一种什么艺术 ？这种艺术有什么特点？各个学生抢答后，教师总结，导入新课。2首先，同学们自读目标，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。1. 学习这篇课文，要积累这一课的生字、词。2通过熟读课文，结合课下注释翻译文言文。3掌握文言文中的重点实虚词及词类活用现象。8正所谓：书读百遍其义自见。下面请大家带着本课的自学目标，结合导读单，再一次的走进文本，朗读课文。谈一谈自己的朗读收获，可以同伴或同桌之间小声交流一下感悟，并且注意提出自己的问题。朗读要求：第一遍朗读：结合工具书，熟读课文，划分段落节奏； 第二遍朗读：在熟读课文的基础上，根据课下注释及工具书翻译课文 第三遍朗读：圈画重点字词及不明白的地方。教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。5通过刚才的自学，相信同学们已经对整篇文章有了整体的把握。有的同学在自学的过程中，学到了一些知识，有了自己的疑惑。现在小组内讨论一下，整理自己的问题。 要求：1.组内交流，将问题答案统一，用简洁的语言概括。2.学科长组织学生学习。3.每位学生能认真倾听，并做好记录。1教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。2教师重点关注交流不积极的同学。参与小组讨论3二组、三组、九组、4 一组、三组、六组 八组3学生利用三分钟的时间，整理自己的问题和收获。5（1） 理解几个用古今异义的词 会宾客大宴 古：适逢，正赶上。 今：会议。 但闻扶尺一下 古：只 今：转折连词，但是。稍稍正坐 古：渐渐 今：稍微 中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂着 今：在事物两端之间 两股战战 古：大腿 今：屁股几欲先走 古：跑 今：行走（2）理解几个词语 1. 京中有善（ ）口技2. 会（ ）宾客大宴3. 施（ ）八尺屏障4. 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（ ）5. 但（ ）闻屏障中抚尺一下 6. 满坐（ ）寂然（ ）7. 未几（ ），夫齁声（ ）起8. 众妙（ ）毕（ ）备（ ）9. 微（ ）闻有鼠作作索索10.