小学数学2011版本小学四年级小数的读法与写法 (2).doc

小数的读法和写法教学设计教学目的1.知识与技能1）使学生理解并掌握小数的读写方法2）掌握小数读法和写法的规则2.过程与方法经历整数和小数的读，写过程，体验迁移，比较的学习法3.情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质教学重点会正确读，写小数教学难点能熟练、正确地读写小数准备：课件一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 31 10000389502.出事课件例2的情境图并让学生根据以前学过的知识来读出小数并再次强调小数的。 3.组织学生按要求来说说不同位置站的 “2”的意义并讲解.4、导入：小数和整数一样，按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的读法和写法二、探究新知：1、学习小数的读法出示例3读出下面小数：0.58 3.5 41.47组织学生先看图片，然后读小数，根据学生的读法纠正错误。组织学生根据所学知识来正确的读出小数。指名学生先读一读，然后问学生读的正确或错误的情况，最后总结整数的读法和小数的读法相同和不相同的地方。总结读法：读出小数时要先按照整数的读法来读，然后读点，该小数部分读要依次读出每一个数。问学生：如果整数部分零怎么读？组织学生考虑，然后总结：教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；（组织学生读两遍读小数的方法）组织学生在本子上写出一些小数，检查学生的写数情况并集体订正。同学们，刚才我们学习小数的读法。现在要学习小数的写法。二：教师提问：写小数时应该怎样写？例3同学们，有的时候我们遇到一些写小数问题，所以我们根据小数的读法来又学习小数的写法。例3先让学生读题目，然后问：有哪些小数？让我们做什么？（学生回答：写出小数）同学们，刚我们学习小数读法，读的时候先读整数部分，然后读小数点，最后读小数部分（小数部分要读按一次读出每一个数字）。这个方法反过来想，我们就会学小数的写法：教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字3、写出下面的小数：一点四： 1.4五点八： 5.8零点零九： 0.09零点八八： 0.88同学们，写完这些小数你们从中发现了有什么不同点？让学生说出：有的小数的整数部分零，有的小数整数部分不是零。根据学生的观察和回答问题来总结整数部分零或者不是零的小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。如果整数部分零还是在整数部分写零，整数部分不是零那就按要求的数字来写。组织学生写出一些小数：300.71 5.06 0.089让学生观察图片，读出物品的价格：0.90元 2.85元 5.98元四、课堂小结：这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字五、布置作业：在同步练习册的 第18,19 页 的 题要认真做完。板书设计： 小数的读法和写法 例3 0.58读作：零点五