信息技术优质课《家乡明信片》教案.doc

家乡明信片第一课时教案版本：西师出版社2009年版 年级：四年级下册单位：垫江县澄溪小学 教师姓名：梅文江教学内容： 书27-29页：一、好用的“绘图”工具栏和二、醒目的“艺术字”教学目标：1、 知识与技能：1) 学生通学习利用绘图工具栏插入自选图形的知识；2) 学生通过插入自选图形操作及练习，掌握插入自选图形的技能；熟练的对图片设置。2、 过程与方法：1) 能够通过教师引导，学生观察、动脑思考，合作探究、交流与实践操作等过程，体验和感悟插入自选图的一般过程；2) 学会仔细倾听其他同学的发言，体验与人合作学习的过程和方法；3) 能通过认真看书学习一些基本的操作知识，并能自己独立制作灯片。3、 情感、态度与价值观：1) 联系生活实际，学习制作家乡明信片，进一步加深学生对家乡的了解和喜欢，激发学生热爱家乡，宣传家乡的热情，激发学习信息技术的兴趣。2) 学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力和学习能力，肯定自己的价值。教学重点：插入自选图形、设置自选图形格式格式。教学难点：6个邮政编码格的设置及位置合理摆放教学准备：老师：收集家乡明信片实物、及图片调试多媒体网络教室，制作教学演示课件，作品范例，明信片模板和图片素材等学生：收集家乡明信片实物、及图片教学过程设计：一、 激趣欣赏、揭题导入1. 欣赏实物明信片出示明信片（实物、课件欣赏“家乡明信片”）让生看、说我们家乡这么美丽，是不是应该让更多的人了解我们家乡呢？你想不想亲自制作设计一张家乡明信片，宣传我们的家乡。2. 揭题：家乡明信片 （板书）二、 合作学习、探究新知1. 明信片知识知多少？学生在小组里，通过观察收集的明信片，分析明信片结构独立分析后汇报得出：【明信片构成要素：邮政编码格、书写线、邮票位置、图案、中国人民邮政和邮政编码字样等】（板书）（课件出示明信片构成图）2. 明确任务，引入新课，启动绘图工具栏下面我们就来学习在word中用“绘图”工具来制作明信片。（课件展示本课的学习任务图。）1) 打开word2) 启动绘图工具栏（全班比赛谁最先）比谁最先在工具栏找到“绘图”按钮,打开“绘图”工具栏，让学生自主探究“绘图”工具栏，了解每一个按钮的作用。3. 合作探究，获得新知1) 设置明信片正面（同桌二人一起看书学习、研讨制作）输入文字：正面提示：在设计明信片版面前最好多按几次回车键。适时介绍“绘图画布”及开启关闭办法。使用“矩形”按钮绘制矩形双击矩形设置矩形高度和宽度及版式质疑：明信片背面与正面大小相同，怎么办最好？ 生回答得出结论：用复制方法快速制作背面及矩形2) 复制并设置明信片背面教师巡视，指导学生复制粘贴。4. 小组合作、深化新知你们已经成功的把明信片的外框设置好了，那如何绘制邮政编码格、书写线、邮政编码这些呢？相信聪明的你们一定有办法的，请四人小组一起共同完成以下任务。（课件出示学习任务，学生可在熟练完成任务后进行下一步更深层次去完成任务）提示：出现问题或者失误或取消操作时可采取“撤销”命令进行恢复。1) 绘制邮政编码格并设置为红色、1.5磅线A. 按要求绘制一个邮政编码格：高0.9厘米，宽0.75厘米。B. 设置邮政编码格“线条颜色”为红色，“线型”为1.5磅。小组探究：工具栏中找到“线条颜色”按钮“线型”按钮 “虚线线型”按钮，并进行设置，水平较强的学生可进一步探究其它按钮的功能C. 考考你：邮政编码格有几个？形状有什么特征？有什么办法可以快速绘制？D. 完成6个邮政编码格2) 绘制邮票位置框并设置为虚线绘制邮票框并设置高2.4厘米，宽3厘米，“虚线线型”为虚线。3) 绘制书写线在合适的位置绘制3条书写线、宽6厘米，注意间距1厘米左右。三、 知识内化，创新设计大家已经基本学会了设置明信片的框架，下面请大家修改完善自己的设计，使作品符合本课的格式要求且美观大方。四、 作品展示，分析评价1、广播展示学生的设计成品，交流操作方法、技巧，分析问题，评价、提出修改意见，同时谈自己的体验感受和收获。2、填写学习记录表，安排先完成的学生辅导后完成的同学。上交记录表教师统计学习效果。五、 保存设计，拓展延伸大家保存好自己的文件，下节课我们继续在我们的家乡明信片中添加文字、图片、设置背景，做成一张完美的家乡明信片，大家愿意吗？（课件广播：