自我服务活动——课间游戏调查.doc

自我服务活动课间游戏小调查一、问题发现：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦！亲爱的同学们，今天我们就一起来设计一些有趣、有意义又好玩的游戏吧！二、活动目标：知识目标：1、 了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多彩的。2、 积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。能力目标：1、 培养团结协作、与人交往的能力，以及大胆想象和创造的能力。2、 通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。情感目标：1、 通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。2、 丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度地课间十分钟。3、 统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。三、活动准备：1、 自由组合研究小组。2、 通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。3、 观察各年级同学的课间游戏开展情况。四、教学课时：1520课时五、活动过程： 主题确立教学目标：1、 通过对游戏的初步了解，共同讨论确立本次活动主题；2、 在确立主题后，通过师生的讨论与交流确立本次活动的小主题；3、 培养发现问题、提出问题的能力；4、 让学生感受到游戏的美好。重点难点：1、 通过对游戏的初步了解，共同讨论确立本次活动主题；2、 在确立主题后，通过师生的讨论与交流确立本次活动的小主题；活动课时：2课时教学过程：一、 导入（1）亲爱的同学们，上午好！今天老师与同学们玩一个游戏指名同学上来玩。师：说一说你的感受吧？（开心）师：是的，游戏带给了我们快乐，那么大家了解游戏吗？说一说你所了解的游戏吧！二、 提出问题（20）（指导学生正确表述问题）学生提出问题，老师引导学生说出提出问题的途径！评：*同学通过观察的方法提出了问题！评：真好，你通过实践调查提出了很有趣的问题！评：你能够在比较发现问题！真不错评：*同学在案例中提出了这个有意思的问题，挺不错！师小结：你们通过实践、观察和比较的方法提出了这么多的问题，真不错呀！可这么的问题中到底哪些能成为我们本次研究的主题呢？看看“都知道”是怎么说的？（出示课件“都知道”：啊哈，大家可真不错呀，顺利地完成第一步，接下来我们要共同筛选整合问题了！）三、 筛选整合问题（17）1、 感兴趣的问题（2）把不感兴趣的问题去除2、 相似、相近的问题整合（5）3、 有研究价值的问题（5）这个问题对我们的生活学习是否有帮助？这个问题是否可通过多种方式进行研究？这问题是否可生成小主题？问题研究的结果是否可用多种形式呈现？将没有研究价值的问题去除！4、 近、小、实的问题（5）师：同学们在我们共同的努力下终于将问题选好了，快快谢谢“都知道”吧！“都知道”：不用谢，革命尚未成功，同志还需努力呀！师：呀，我还要做什么呀？“都知道”：当问题筛选整合了，我还要进行最后一步将问题转化为研究课题。师：那如何将问题转化为研究课题呢？“都知道”：目的指向要清楚。我们一般用*的调查，*的研究，探究*，探寻*等等陈述句式表示。师：谢谢你啦，同学们都听明白了吗？现在让看一看我们的问题，讨论一下四、 将问题转化为研究课题（小组讨论）（2）师：现在，我们经过提出问题、筛选整理问题和转化问题的三个环节，终于确定了课间游戏小调查的主题，那么大家想从哪几个方面去了解课间游戏呢？五、 主题分解学生讨论，生通过自己的实践提出自己的想法和建议，师生共同讨论确立小主题。师：通过我们的共同讨论，我们已经确立了以下几个小组： 调查德馨园小学生课间游戏基本情况 探究小学生校园安全知识 征集课间游戏金点子 创编课间游戏六、 分组师：同学们，经过我们的共同努力确定了四个活动主题，我们根据自己的兴趣和特点来选择自己的活动小组。教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。七、总结 活动策划活动目标：1、 了解活动划计的书写要点；2、 通过团结协作完成本次活动的计划，为活动实施打好基础。重点难点：1、 了解活动划计的书写要点；2、 通过团结协作完成本次活动的计划，为活动实施打好基础。活动课时：2课时教学过程：一、谈话激趣、案例导入每个主题活动小组除了选好了活动主题外，接下来的关键就是做好充分的活动准备，如：活动的时间、地点、活动人员、分工、活动内容、辅助性的工具等。这些内容可以综合罗列好，这就是活动计划。一份详尽的活动计划是完成好活动的前提条件，也是我们同学活动的行动指南。有了完备的活动计划，就能做到活动有条不紊的进行，发挥事半功倍的作用。二、出示部分活动计划，学习活动计划的撰写格式。1、出示部分活动计划，学生认真观看。2、学生谈各自的看法。3、师引导抓住活动计划书的关键：内容明确，条款明晰，对活动有导向作用。4、学习活动计划的撰写格式。5、提示重点：a活动计划书内容应详尽，但语言要精练。如：活动的内容条款应用简明的文字写清楚。b.活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。如：不善于言谈的同学可进行资料收集、整理等工作，而外向的同学可进行人际交往或调查采访这样的工作。c计划书分为小组活动计划书和个人活动计划书。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动计划书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动计划书。d.撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。三、学生开始撰写活动计划。四、将活动计划与其他组交流。1、生开始自由讲述计划内容，组与组之间互相交流。2、对其他组的活动计划提建议。3、师根据生的具体表现情况分析，指出存在的问题，共同探讨下一步活动的步骤。五、师小结：小组间的交流是互相学习的一个过程，要在认真倾听他人的活动计划的同时，既吸取他人计划中的闪光点，在此基础上不断创新，并融合成为自己的想法，还要学会对他人的不足之处提出自己独到的见解，取长补短，这样才能使各自的计划更完善，活动时才会更顺利，活动的效果才会更理想。希望同学们能认真听取他人的意见，将自己的独到见解与大家分享，让活动圆满成功。活动实施活动目标：1、 了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多彩的。2、 积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。3、 通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。4、 通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。5、 丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度地课间十分钟。6、 统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。活动课时：6课时教学过程活动建议一制订调查问卷一、情景导入，明确基本任务1. 师导：（出示一张学生在双杠边玩的图片）请同学们仔细观察这些图片，说说你看到了怎么？（学生根据图片自由说，说出图片中危险的行为即可）2. 师：引导学生说出调查方法。3. 教师在学生回答地基础上补充。（课件出示调查方法）4. 出示课题，明确任务：课间游戏安全意识调查方法指导课（学会问卷调查）二、认知：了解问卷调查的一般过程1学生课前搜集问卷调查表，为接下去的设计奠定基础。2教师一边多媒体出示样卷调查表，一边问：想想看：你们读懂了什么？学生交流：（引导学生回答问卷有哪几部份内容；问题的形式怎样；在设计题目、问候语、问题和结束语时应该注意什么等）3.（出示范例）饮料与健康主题活动的问卷调查表。4. 根据学生回答随机设计题目、问候语。5. 确定内容。6. 出示教师设计的一个问题供学生参考。三、学生实践，设计问卷1. 学生按组进行问题设计，每组设计三个问题。（播放音乐）2. 学生合作讨论，教师巡回指导、修改。四、交流调查表1第一组代表交流设计的问题。（好的问题贴在黑板上）2. 各小组依次交流、讨论。3. 教师将各组的问题加上题目、问候语和结束语拼成一张完整的问卷调查表。五、小结六、各组根据本组的活动主题，设计调查问卷，师生共议。活动建议二分组实施调查，收集信息一、活动导入：同学们，你们下课后都会玩些什么游戏呢？其它班的情况又是怎样呢？让我们一起来收集大家课间常玩的一些游戏吧！二、活动指导：A、带上记录本和钢笔，及时记录下看到的课间游戏：游戏的名称、参加的人数、简单的记录游戏的过程。B、鼓励有条件的学生用相机记录下同学们的游戏的方式和场景。C、将收集到的信息进行整理，在课堂上进行交流汇报，谈谈收集信息中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。三、活动实施： 1、指名同学上台进行调查活动演示，师生评 （1）学习“查颜观色”选择调查对象首先要关注对象目前的状态，如果对方步履匆匆，说明别人可能有急事，如果孩子们这时上前去请求调查，很有可能会遭到拒绝。因此，老师要先对孩子们进行培训，让孩子们学会从对方的步伐、神情等方面进行观察，不要去找看上去急着要去办事的人，免得给别人带来麻烦，要找相对比较悠闲，可能有空接待调查的行人。（2）学会放弃我们无法要求每一个人都能做到理解综合实践活动课程，也无法要求每一个人都善待我们的学生、随时保护学生的学习积极性，毕竟我们的社会公民总体素质还有待提高。因此，如果有人执意不肯接受调查、不肯与孩子们进行平等的交流、甚至以为孩子们是在捣乱、瞎胡闹的话，要让孩子们学会放弃，及时的调查自己的心理状态，寻找下一个合适的人选。（3）“以貌取人”指要教会孩子们寻找“适当的人”。这个社会，绝大部分人对于孩子是没有恶意的，而极少数人却有可能对孩子进行不良的诱导甚至伤害孩子。三、四年级的孩子年龄还比较小，社会经验不够丰富，我们教师有责任教育孩子，让孩子们树立安全意识，选择“安全的”调查对象进行调查。教师可以让孩子们从衣着、谈吐等方面来判断。如果对方举止粗野，打扮怪异（如过于前卫）或举止轻浮、粗话不断，这样的人最好还是让孩子们远离，免得受到伤害或受到不良的影响。四、活动小结：活动建议三制作学生课间游戏情况统计表一、活动导入：同学们会制作条形统计图吗？二、活动指导：1、首先我们要分组到各个班级去了解同学们课间参加游戏的类型，其次对同学们参加各个类型的游戏进行数量统计，最后依据统计的数量完成统计图表。（课件出示课间游戏统计表）2、小组讨论条形统计图的格式，以及制作方法。三、活动实施：（一）、分小组开始制作条形统计图（二）、根据统计图学写调查报告1、谈话导入 2、问题探讨 （1）请同学们以小组为单位，结合对“课间参加游戏的类型”的统计，讨论被调查课间参加游戏的类型情况，组长记录并总结： （2）小组派代表发言。 3.教师小结： 同学们在课下搜集到了很多一手的材料，我们刚才的讨论总结过程，其实就是对素材的一个整理的过程，在写作时，如何围绕中心精心选材呢？一般有以下几种要求： （1)材料要以表现主题为依据，和主题直接或间接有关，能说明、烘托、突出和暗示主题； (2)材料要合乎典型性，能够深刻揭示事物本质，具有广大代表性和强大说服力； (3)材料要具有真实性、准确性，即合乎实际，经得起实践的检验，有一定根据； (4)材料要具有新颖性、生动性，即能反映新事物、新情况、新经验、新问题以及事物生动活泼、具体形象。4、写法指导 根据刚才的讨论，我们以课间参加游戏的类型为题，写一篇调查报告。那么，调查报告应怎么写呢? 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 标题，一般有正题和副题。正题通常具体地点出调查的内容或者形象地揭示主题；副题表明调查的单位、地点或所写的事情。 正文，一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。可以采用纵式结构，按照事情发生、发展过程去组织材料，把事情的来龙去脉、因果关系揭示出来；也可以采用横式结构，根据材料的性质、特点，分为若干部分，按一定的内 在联系政治材料。两者也可以交错。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方 法、对策或下一步改进工作的建议，供有关部门参考；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；而又值得重视的情况和问题。或补充交代正文中没有涉及或展望前景，发出鼓舞和号召。有时可以不用结束语。 4、书写调查报告四、活动小结：课题总结阶段活动目标：1、 交流活动感受，体会我们课间游戏应该是丰富多彩的。2、 学习撰写课间游戏小调查结题报告。3、 通过团结合作，讨论活动成果的展示方法。4、 通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。重点难点：1、 学习撰写课间游戏小调查结题报告。2、 通过团结合作，讨论活动成果的展示方法。活动课时：2课时活动过程：1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。3、学生撰写结题报告。4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。6、小组成员进行课题展示的准备工作。成果展示活动目标：1、 通过不同形式的展示活动，感受游戏的魅力；2、 通过小组合作，提高组员的凝聚力；3、 在展示活动中，给每一个孩子一个展示的机会。重点难点：通过展示活动，感受游戏的魅力活动课时：课时1课时活动过程一、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应重视学生的收获与体会）：1、小学生课间游戏种类调查：用照片、录像或表演等形式介绍小组内调查到的小学生课间玩的游戏，并对其按一定方式进行分类。目的：旨在通过调查访问，尽可能多地了解不同年级所玩的童年游戏，丰富同学们的课余生活。2、小学生课间游戏的游戏规则调查：可用文字、录像、现场表演等形式，展示各种游戏不同的规则。目的：通过说明、展示，让学生了解小学生课间游戏的不同规则，从而对每一种游戏都有比较清楚的了解。3、小学生小学生课间游戏安全知识知识调查：对所小学生课间游戏安全知识进行展示。展示图片、录像资料、小品表演等形式。目的：通过展示，让学生了解小学生课间游戏安全知识，引起同学们对课间游戏安全的重视。4、课间游戏金点子调查通过幻灯片、朗诵等形式，展示所调查到的金点子。目的：通过展示，让学生了解游戏创新的重要性，明白游戏与文化密切相关。5、创编课间游戏通过表演，展示自己通过与老师、家长共同努力创编的新游戏。目的：通过展示，让同学们了解游戏要不断地创新，让更多的同学加入到游戏创新的队伍中来。二、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。三、延伸1、学会一两种父母所玩过的游戏，并对它们的游戏规则进行改