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有余数的除法竖式河北省河间市新华小学 孙春暖教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法竖式的正确书写。难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。教学过程一、衔接迁移1. 54= 217= 94= 405= 75= 366= 2. 每4个分一组，可以分（ ）组，剩（ ）个。列式：（ ）二、尝试探索例3：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1.学生独立思考并回答以下问题：（1） 读一读，说一说你知道了什么。（2） “13根小棒”指的是什么？（3）“每4根分一组”什么意思？2.动手：结果怎样呢？自己动手试一试。（提示：可以摆一摆，画一画，写一写）3.尝试写竖式： （1）师：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。(2) 你是怎样写的？说一说你的想法。(3)出示学生写的各种竖式（4）过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。4.竖式的写法及各部分的意义（1）课件演示竖式的写法（2）商和被除数的哪位对齐？为什么？（3）竖式中各部分表示什么？三、独立书写，及时巩固如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样3. 这个竖式中的每个数什么意思？四、演练拓展1.小试身手：说出下列竖式中各部分的名称2.下面的计算对吗？不对的请改正
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