人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计 仙霞小学：应光清.doc

年月日教学设计仙霞小学：应光清知识目标：1、知道年月日是时间单位，知道一年中的大月、小月。 2、会区别平年和闰年，知道平年二月有28天、闰年二月有29天。3、会计算一年的天数。能力目标：1、培养学生认真观察，归纳概括的能力。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生珍惜时间的好品质。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互关系。教学难点：判断某年是平年还是闰年。一、 导入揭题：同学们，大家都知道地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。地球绕太阳运转一周所经过的时间就是一年，（板书：年）月亮绕地球运转一周的时间就是一个月。（板书：月）同时，地球也在自转，它自转一周的时间就是一日。（板书：日）这节课我们要学习的就是年月日的有关知识。年月日是时间单位，我们以前还学习过哪些时间单位？（时分秒）时分秒是表示较短的时间单位，而年月日是表示时间较长的单位。我们人类对年月日很早就有了研究，并把它制成年历表，（出示一张年历表）这些年历表给人们的生活带来了很多方便。二、学生观察，发现新知。1、请每桌的两个同学拿出自己准备的年历片（1）仔细观察年历卡，你得到什么信息？（学生独立观察一段时间再小组交流发现的信息） （2）说说你发现的信息。 三、记忆大小月： 1、同学们，你有什么好的方法来记忆大月和小月吗？（学生自由交流） 下面老师向同学们介绍两种方法： （1）握拳法：（翻书）（2）口诀法2、游戏：下面我们一起来做一个游戏，老师请几个同学报出自己的出生月份。全班同学用右手的手势来表示大月或小月。大月把右手张开，小月右手握拳。3、猜一猜：你们知道老师的出生月份吗，请你一猜？我的出生月份是大月。是个双数的月份。而且是两个连续大月中的一个。你能猜出来吗？顺口溜“7个大月心中装，七前单数七后双。”“一三五七八十腊，三十一天永不差。”四、计算全年天数： 同学们已经知道了每个月的天数，那么你能用最简捷的方法计算每一年的总天数吗？ （四人小组交流，总结出计算的方法） 比一比，哪一组的方法最简单。五、认识平年和闰年： 1、为什么一年的天数，有时是365天，有时是366天呢？ 因为二月份有时是28天，有时是29天。二月份共有28天的年份我们叫做平年，二月份共有29天的年份，我们把它叫做闰年。 那么，我们如何来判断一个年份到底是平年还是闰年呢？ （出示从2005年2016年中每年天数）请每组同学仔细观察，看平年和闰年年份的出现有什么规律？ 观察：在连续四年的年份中有三个平年和一个闰年，闰年年份是4的倍数的是闰年。 2、练习： 判断下面的年份哪些是平年，哪些是闰年？ 1976年 1995年 2012年 1700年 （学生判断，并说明判断的理由。） 3、出示1700年二月份的天数。 说明：1700年是平年而不是闰年。阅读：第7679页内容。教师进行讲解。知识链：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23时15分4秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：“年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。”六、练习：1、教师板书：2008提问：同学们，你们看到这个年份想到什么？2、小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？ 小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？ 七、小结这节课你有什么收获？你还有什么疑问？老师有一个问题：为什么通常每四年里有一个闰年？为什么公历年份是整百数的必须是400的倍数的，才是闰年？我们应该到什么地方去寻找答案呢？老师在我们班级的布袋图书馆里已经找到了答案，你们想知道吗？板 书：年 月 日顺口溜“7个大月心中装，七前单数七后双。”“一三五七八十腊，三十一天永不差。”一年有1