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树立正确的消费观一、教学设计教学目标：知识目标理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。能力目标正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。提高科学理财的意识和能力。根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。情感、态度与价值观目标树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。教学重点树立正确的消费观教学难点 消费心理教学课时 1课时教学方法 讲授法、讨论法、表演法等教学过程1活动准备通过对学生零花钱的使用去向、使用方法等现状的了解，收集学生中的不同消费心理，能举例论证，能借助实物，通过与人合作和适量肢体语言把相应消费心理的基本特征表现出来，并给予恰当评价。活动提示：（1）全班同学按座位分成四个活动小组，收集相关信息。（2）组员分工合作，结合自己或别人零花钱使用的情况，分析学生中存在的消费心理、事例，或配合表演（一种消费心理不重复表演，需要组与组之间协商），或分析该种消费心理产生的根源，或分析利弊等）。（3）需要同学们之间协商、参与、合作。（4）最后有小组长、课代表和老师参与的评价奖励环节，优胜组可获得学科的学分管理奖励。2活动过程 活动主题我的零花钱我做主第一步、我的现状零花钱怎么用各小组成员八仙过海，各显神通，根据小组活动准备情况，进行汇报展示：展示相应案例、重点表演、指出影响我的零花钱使用的消费心理及基本特征、进行利弊分析等。（1我的零花钱状况：大致多少_来源_是一次性获得还是分阶段得到（2）我的零花钱使用状况：主要用途怎么使用影响我的零花钱使用的消费心理主要有_（3）我为什么这么使用零花钱，回头看这样花钱行不行，为什么。典型案例_（4）各组重点表演展示的消费心理是_该消费心理的基本特征、利弊有_活动目的：消费是受一定消费心理影响的，引导学生通过对自身消费现状及消费心理的分析，认清各种消费心理的特点，在比较中甄别优劣，增强明辨是非的能力。第二步、我的计策零花钱应该怎么用针对本组同学提供的案例或表演中揭示的消费问题，提供可行的解决问题的具体办法。（1）针对本组案例或表演中的问题，我们的解决办法是_（2）其他问题，我们认为可能的解决办法有_（3）我的零花钱用的很合理，成功的经验有_（4）我的零花钱使用不尽合理，教训有_活动目的：为不良消费行为支招，提高学生科学消费的意识，培养艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。第三步、我的目标科学使用零花钱用通过前面问题的探讨、问题的解决，水到渠成，直达活动目的做理性的消费者。（1）科学使用自己的零花钱要求_这样，才能使物尽其用。由零花钱的使用推而广之，引导学生理解本节内容知识的落脚点：正确消费。（2）怎样树立正确的消费观_3.活动总结包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出表现优秀的小组等。活动目的：引导学生做成熟的理性的消费者。板书设计 从众心理 求异心理 消费心理面面观 攀比心理 求实心理树立正确的消费观 量入为出、适度消费 做理智的消费者 避免盲从、理性消费 保护环境、绿色消费 艰苦奋斗、勤俭节约二、学案（一）、活动记录活动主题：我的零花钱我做主第一步、我的现状我的零花钱怎么用（1）我的零花钱状况：大致多少_来源_是一次性获得还是分阶段得到_（2）我的零花钱使用状况：主要用途_怎么使用_影响我的零花钱使用的消费心理主要有_（3）我为什么这么使用零花钱，回头看这样花钱方式行不行_理由_典型案例_（4）各组重点表演展示的消费心理是_该消费心理的基本特征、利弊有_消费心理面面观消费心理基本特征评价第二步、我的计策零花钱应该怎么用（1）针对本组案例、表演中的问题，我们的解决办法是_（2）其他问题，我们认为可能的解决办法有_（3）我的零花钱用的很合理，成功的经验有_（4）我的零花钱使用不尽合理，教训有_第三步、我的目标科学使用零花钱（1）科学使用自己的零花钱要求_这样，才能使物尽其用。（2）怎样树立正确的消费观_A量入为出，_消费；B避免盲从，_消费；C保护环境，_消费；D勤俭节约,_。（二）、基础知识一、消费心理面面观消费心理基本特征评价从众心理攀比心理求异心理求实心理二、做理性的消费者（怎样树立正确的消费观）量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦创业（三）、知识拓展消费者的消费心理都会影响到消费行为。消费行为是一种有目的的、满足消费需要的行动，消费者行为的进行过程，也是消费心理和消费需求不断满足的过程。所以，消费行为是消费心理的表现，是表现消费者心理活动的行为。消费心理贯穿于消费者消费活动的全过程，并规定消费者消费行为的方向性和目的性。了解消费心理和消费行为及其相互关系，对于加强消费心理和消费行为的引导，树立健康文明的生活方式有重要意义。随着社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高，人们的消费水平有了很大提高，消费日益呈现出多样性、自主性的特点，面对丰富多彩的消费品市场，怎样才能做到健康消费、合理消费成为社会面临的一个课题，社会（国家）有责任利用舆论宣传手段、经济手段、法律手段对消费进行引导，使人们的消费文明、健康，有利于社会和人的全面发展。适度消费与扩大内需不矛盾。面对全球金融危机，中国政府采取了十大扩大内需的措施。通过扩大内需刺激经济的发展。但扩大内需与适度消费并不矛盾。绿色消费已经得到国际社会的广泛认同。国际消费者联合会从1997年开始，连续开展了以“可持续发展和绿色消费”为主题的活动，中国国家环境保护总局等6个部门在1999年启动了以开辟绿色通道、培育绿色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三绿工程”，中国消费者协会把2001年定为“绿色消费主题年”，日本于2001年4月颁布了绿色购买法。类似的活动正在全球兴起，它们推动着绿色消费进入更多人的生活。（四）、巩固练习1百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜，吃完有奖”活动，倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。“全聚德”倡导的这种消费是一种理智的消费，符合求实心理 是“量人为出，适度消费” 是“保护环境，绿色消费” 体现了“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费原则A B C D2人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的 A求异心理 B仿效心理 C求实心理 D攀比心理3有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了二手车，就开始贬值，越用越贬值对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种A攀比心理 B求实心理 C适度消费 D盲目从众4绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行1、近几年来，一些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种现象，某校高一(6)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会 。请回答:(1)假如你是该班同学，请从消费心理的角度，谈谈中学生热衷名牌消费的原因。(2)作为中学生，你想做一名怎样的消费者?(3)针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。5随着人们生活水平的提高，“科学消费”已成为人们关注的问题。请你谈谈怎样做能避免盲从，理性消费?附：答案1D 2B 3B 4.(1)从众心理，受身边同学和所崇拜偶像的衣着影响而购买名牌；求异心理，想展示个性，显示自己与众不同、标新立异；攀比心理，认为穿名牌、用名牌才能显示自己的身份，才不会被同学瞧不起等。(2)想做一名理智的消费者，应该践行正确的原则，主要有：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。(3)课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作法等。5.（1）我们做理性的消费者，就要践行正确的原则。首先，量入为出，适度消费。其次，避免盲从，理性消费。要有主见，避免跟风随大溜。最后，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 （2）要做到避免盲从，理性消费，就要很好地把握自己，保持清醒的头脑，树立科学的消费观念。三、教学反思本章节内容重要，可读性强，运用传统的教学方法，不利于学生生动活泼掌握知识。站在人的角度看，学生虽然是未成年人，还不是劳动者，但学生是实实在在的消费者，自己的消费行为受什么消费心理的影响，同学中存在哪些消费心理和消费