人教2011版小学数学三年级上三位数加两、三位数的笔算 (2).docVIP

人教版义务教科书三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八3题。教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。学情分析：是在学生掌握不进位的三位数加法的基础上安排的，在学生理解了两位数加两位数进位加和三位数不进位的基础上进行教学。它们的算理完全相同。学生学习的难点可能在进位算理的理解上，本节课要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法的算理。教学准备：多媒体课件教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。13+2224+4335+47 130+7052+2032+5953+28 350+400提问：计算加法时要注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道在计算加法时，只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知师：我们的祖国幅员辽阔，地大物博，是一个资产丰富的国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物，你能说出几种吗？生：自由回答师：老师准备了几张图片，同学们看一看认识他们吗？播放图片生答什么动物师：这些是我国湿地特有的动物，老师把湿地的动物进行了分类统计。1、出示“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息，解决其中的两个加法情况，引出例题。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。 让学生用自己喜欢的方式探究计算方法，同时出示自学提示，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生。用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+1 2 2（） 提问：用竖式计算时要注意什么？从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？（相同数位要对齐）3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？同桌按照提示先交流下再计算。学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立计算并思考百位相加满十怎么办？学生尝试计算后教师板书：2 7 1+9 0 3（ ）7 4提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.3、比一比，看一看让学生观察三道题之间有什么不同点？4、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。三、巩固练习1、完成教材第37页“做一做”。让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。2、完成课件中的习题。学生当森林医生，找出题中的错误。学生独立观察找到错误处，然后集体订正。3、完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？师小结：板书设计：三位数加两、三位数的笔算271+122=393271+31=302271+903=1174271271271+ 122+31+903393