忆江南.doc

忆江南鸡西市东风小学 刘洪晶校本课程：美文课之古诗词诵读教学目标：1、知识目标：初步了解“词”这种文学体裁。理解忆江南内容，会背诵。2、能力目标：（1）训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。（2）通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。（3）通过课堂答问，训练学生口头表达能力。、情感目标：激发学生热爱中国优秀传统文化的情感。通过对词中内容的理解，培养学生热爱大自然的情感。 通过感悟作品的无穷魅力，培养学生的审美能力。教学重点：感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力教学过程：一、情景导入，揭示课题：1、 今天通过视频，老师带你们去个地方，你们愿意去吗？2、（播放图及音乐，教师解说）师：这里河流、湖泊很多，小桥流水、古城小镇、园林村舍。如诗如画。几千年留下的古代园林古色古香，江南的丝竹音乐别有韵味。这里山青水秀，这里素有渔米之乡的美称。孩子们，你们有谁知道这么美的地方是那吗？（江南）谁去过那里？说说你的所见及感受。3、 我国江南名城，苏州、杭州的风景秀丽。俗语说得好：“上有天堂，下有苏杭”。我国唐代大诗人白居易就曾在江南的苏杭做过官。苏杭的秀丽风光、灿烂文化。给他留下了终身的回忆。晚年他回到故乡洛阳闲居。还时常回味这段难忘的记忆。因此在他67岁时。创作一组千古绝唱忆江南。今天我们就来学其中一首。（教师板书忆江南）二新课探究：（一）初读1.师：谁知道“忆”是什么意思？（回忆）那忆江南是什么意思？2.师：对，带着对江南的美好回忆，大诗人白居易写下这首忆江南，老师先来读好吗？往这看（放映：师配乐读）3.师：这里有不会读的生字吗？我们一起来解决。4.师：生字我们解决了。那孩子们在这优美的音乐中来试着练习读吧。（生伴乐读）谁来读。齐读（二）初步认识“词”这种文学体裁1.师：通过刚才的读，你发现忆江南和我们原先学过的诗有什么不同？（句子长短不一样，诗的每句字数一样）。2.师：你看的真细致，今天我们学习的忆江南。是古代的另外一种很出名的文字记载，叫词；（板书词），在宋朝时最繁荣，因此有唐诗宋词之说。在一首词中，句子有长有短，有称为长短句。3、谁对词有所了解，向大家介绍一下。4、师小结：词一开始用来唱的，是一种配合音乐的诗歌。固此又有曲子词之称。“忆江南”的这首词的词牌名，词牌相当于音乐中的乐谱。就像我们唱歌，中的谱子，在以后的语文学习中，我们会逐渐接触更多的词牌名如“西江月、沁园春、菩萨蛮、念奴娇”等，同一个词牌可以填写不同的词，同一种词牌句式的词牌不同，词的字数、句式等也都有不同，我们来看这首词（幻灯：沁园春、雪），这是我们学校四楼的一幅作品的内容，哪个是词牌名？“雪才是这首词的题目。有好多词的内容与词牌名无关，也有词的题目和词牌融为一体的。大家看看我们今天学习的忆江南，知道它们词牌名和题目是什么吗？（三）品词赏句，想象悟情1师：对我国这种具有千年历史的文学体载词，有了初步的了解，词和古诗有很多不同的地方，但学习词与学习古诗的方法是基本相同的。同学们，你们能说说，你们是怎样学习古诗的。（弄懂字、词意思，了解作者的情感）2师：现在我们就来学习这首忆江南，看，诗人一开口就用一个“好”来赞颂江南，你们体会到了什么？说说你的看法。3师：那请你来读读。生读（师生评价）4师：“谙”，刚才我们知道了这是什么意思。旧曾谙之是什么意思。（过去很熟悉）5师：一个旧曾谙说明江南之好，不是听别人说的，而是自己来亲身感受的体验过。6师：什么样的美景让白居易这么不能忘怀.哪位能来读读。谁试着来说说这句描写的是一幅什么样的美景？（师、生共同释句）。谁来完整地描述一下这幅美景。7师：好一个红的更好，绿的更绿。谁能读出花红胜火，水绿如蓝的美？生读(师生共同评价朗读情况)师：老师也要来读读，想听吗？师读师：谁能把我读的效果评价一下。生：（我感受到了诗的美景）那你们也来练练这一句。（自由练读）生读师生共同评价师：你们为什么读的这么好？师：想像画面朗读，声情并茂，让听众也和你产生共鸣。这样就读出了情，读出了味。大家也用这种方式，来齐读那一句美景。8、师：江南如此好，因此诗人怎样。（课件）齐读（能不忆江南） 师：诗人是在哪忆江南？ 师：对，在老家洛阳，是北方，北方的春天还很冷，树还没有长出叶子，花更是没有，而此时诗人旧曾谙的江南却已是花红似火，水绿如蓝，诗人触景生情，怎能不忆江南，从这句你体会到了什么？（生交流）那请你也带着这样的感情来读读这一句。9、师：江南的美让诗人忘不掉，还有哪些东西诗人也忘不掉的。（老师介绍白居易和那里老百姓的深厚情谊的故事）谁知道让诗人忘不掉的还有什么？ 师：带着这些感悟，我们在来读这首词，请同学们自由练习 师：谁来读读？（生评价读） 师：带着诗人那忘不掉，抹不去的江南情，齐读忆江南。（四）、欣赏忆江南歌曲，升华情感，背诵忆江南。1师：古人唱歌和我们现代人一样是表达情感的，他们以声传情，借景抒情，老师带来了忆江南歌曲，同学们来欣赏，可以试着吟唱。2、师：你从这悠扬的歌曲中听到了什么？3、师；请你带着这样的感受，把他背下来。（生练习背诵 指名背诵）4、师：现在小组来练习接龙背诵。（生练习） 小组接龙背诵比赛5、师：我们一起欣赏着江南的美景，带着诗人的情怀一起背诵忆江南。（课件）三、总结固情，课外拓展1、多么美的江南，课下同学可