Unit 3 My Friends

Unit 3 My friendsPeriod2 Lets talk & Lets learn单元教学目标知识与能力目标：句型1.能够听、说、认读句型：Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong. Whos he? He has glasses and his shoes are blue.2.能够在情境中运用句型Whats his/her name? His/her name is Whos he/she? He/She is询问他人的姓名或身份，并能回答。3.能够在情境中运用句型Hes/Shes He/She has描述人物的性格和外貌特征。4.能够按意群朗读He has short hair. He has a big green bag. What is his name?等四组句子。词汇1.能够听、说、认读单词： strong, friendly, quiet, hair,shoe, glasses.2.能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征。3.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。情感态度、文化意识、学习策略目标：能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。单课教学目标教学目标：1、 学生能够听、说、认读单词hair, glasses, shoes和句型He /She has ,His/Her.is/are并在实际情景中恰当运用这些句型描述他人的外形特征以及衣着打扮。2、 学生能够理解Lets talk内容大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。3、 培养学生的合作能力，积极运用所学语言进行表达和交流。4、 了解外貌描述中的中文化禁忌：不要对长得胖的同学和戴眼镜等有歧视性语言。教学重点:学生能够听、说、认读单词hair, glasses, shoes和句型He /She has ,His/Her.is/are并在实际情景中恰当运用这些句型描述他人的外形特征以及衣着打扮。教学难点：shoes和glasses 的发音教学过程Step1:warm-up1. Sing a song: friends2. Greeting3. Say a riddle：bird【设计意图：通过唱歌，既让学生课前激趣热身，又复习上次课的内容。谜语是为了复习it has句型，也是引出下面的歌谣】Step2:Presentation1. Enjoy a chant and answer: Whats his name?/Whats her name? His/her name is 【设计意图：复习上次课重点句型】2. 找不同学生观察两只小鸟的区别，用She /He has来描述【设计意图：让学生通过找不同，来复习三年级学过的it has从而引出he / she has】3创设情境，装扮小鸟。 继续引导学生用She /He has来描述鸟儿身上的装扮。【设计意图：引出新课内容She has glasses and blue shoes.】4.呈现文本动画，听一听，回答问题。What is Mikes friends name?【设计意图：让学生初步感知文本】5.文本处理：打开书，听录音。选择正确图片。【设计意图:检查学生对文章大意的理解，强调难点句子His shoes are blue.】跟读课文两遍（根据学生实际掌握情况而定）全班齐读对话男女生分角色读Pair work学生对子角色扮演。Step3:Practice1. Guess game【设计意图：此处教师对自己朋友的描述，除了检查学生对本课语言的掌握情况，还为下一步活动做铺垫】2. Group work: Choose and say【设计意图：培养学生的语言运用能力】Step4:Homework 画出朋友的画相，回去介绍