拼音教案nl.doc

活动名称教学名称：学习声母n l课时2课时领域拼音活动背景(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。) “乐”的声母就是“l”。活动准备1、声母n的字母卡片。2、声母n与单韵母相拼的卡片。3、教学ppt 苹果树（苹果拼音卡片）活动目标1、学会声母n l，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母n l和单韵母的拼读，及带声调的拼读音节。3、学习三会字“女、了”能按笔顺书写活动重点n l的读音，正确书写，和单韵母的拼读，及带声调的拼读音节。活动难点按笔顺书写三会字教学过程（一）、复习检查1、小朋友一起表演所学声母的儿歌。2、齐读6个单韵母和学过的声母b，p，m，f、d、t相拼读（二）、导入新课今天我们又要认识一位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。(三)教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?两个门洞m m m。今天我们要学习的声母就像一个门洞，出示：门洞卡片n。师：这个声母n，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。2、教学n的发音，认清形。(1)师：播放ppt,谁能看图，自己编一个顺口溜呢?幼儿：(一个门洞n n n，)师：接着编顺口溜：（一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)(2)教师范读、领读、齐读。3、顺口溜接龙游戏：区分m和n师：老师读前一句（一扇门洞）幼儿读后一句（n、n、n） 师：两个门洞 幼： 两个门洞m m m。4、书写声母n，格式:n有两笔写成，第一笔:竖，第二笔:弯竖。n写在中格。（四）、教学声母n和单韵母（a、e、i、u、v）的拼的练习。1、情境游戏：师：出示挂图，一棵苹果树，树上有若干个大苹果(苹果里有声母n，还有韵母a，i，e，u,v)2、请能力强的小朋友先试着拼读n(那 姓) n（拿笔）n（哪里）n（呐喊） ne（怎么办呢） n（哪吒）n（妮子）n（泥土）n（拟稿）n（逆风）n（奴隶）n（努力）n（女孩）n（鼻衄）3、师：“哇，好棒呀！小朋友们拼读的真好！4、师：接下来我们来做个摘苹果的游戏吧，看谁读得对，老师就把大苹果送给他。”让小朋友们都参与进来进行游戏。5、最后，请小朋友们在注音本上练习书写声母n。 第二课时(一)1.复习六个单韵母及声母小朋友们，今天我要带你们去果园摘苹果吃，好不好？（出示一棵苹果树，树上结着单韵母a、o、e、i、u、v苹果和声母b、p、m、f、d、t、n苹果），请小朋友们仔细观察，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。请表现好的小朋友们上来，把这些苹果摘下来，分别放在有编号的空苹果盆图里，再说说为什么这样分？小朋友们开火车读两个盆里的拼音字母苹果。2.复习带调的单韵母，边说边做手势。师：果园里的果农捡到了带拼音的苹果，可他不认识，谁能来帮他读一读呀？3复习带调音节 mb m t n p f d师：这有很多小篮子我要请小朋友们去摘苹果看谁摘得苹果最好？老师就送她苹果吃。（小朋友根据篮子上的音节找到相对应的单韵母和声母）要求小朋友拼读并带全班小朋友读篮子上的音节。（二）导入新课1、师：今天我们要认识一位新的声母宝宝，它是谁呢？出示图卡l2、师：图上画的是什么？3、幼：一个人拿着一根小棍赶猪走4、师：赶猪时，会发出什么声音呢？赶猪时，发的音就是声母l的音，赶猪的棍就是l的形。5、师：编顺口溜：一根棍子l、l、l6、师：的音很好发，跟发有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。7、师：出示声母的卡片，请会发的小朋友领读，大家跟读。教师巡视，指导。 8、师：指导书写，l一笔写成，占中格和上格。幼：书空（三）、拼拼读读教师：声母也和单韵母、交上了朋友。拼读音节：，,li,l。1、“小老师”领读。2、游戏“朋友对对碰”。教师将声母和韵母、分别发给小朋友，如教师说：“音节l。”小朋友就说：“声母l，韵母，对对碰，碰成l、l、l。”手持l和的小朋友就站起来组成音节。3、带调音节的拼读a：ll（垃圾）；ll（喇叭）；ll（辣椒）o：lolo(咯)e:lele(特别)ll（肋脦 ） ll（快乐）i：ll（哩哩啦啦）；ll（雪梨）；ll（礼貌）；ll（厉害、立正）u：ll（撸袖子）；ll（鲈鱼）；ll（打卤面）；ll（马路）：ll （小毛驴） ll（旅游） ll（绿色、考虑）（三）、读读连连如：教师出示图卡和拼音卡片“l”，然后小朋友请小朋友读音节连线。（四）巩固练习（1）游戏：我来问你来答小马蹄声是什么声母？伞柄朝下是什么声母？左下半圆是什么？一根小棍是