NO1认识书法及基础线条练习.doc

一 课题：认识书法及基础线条练习二 教科书：自编教材三 教学年级：三年级四 课型：综合型五 教学目标1 了解什么是书法，软笔书法和硬笔书法之分（从使用材料的不同上区分)。2 生活中的书法，为什么要学习书法，学习书法有什么好处。3 重点了解软笔书法，了解软笔书法的工具（笔墨纸砚等）。4 讲解毛笔的构成及握笔姿势的学习。5 重点训练线条练习（横线，竖线，画圆圈，画S线条），让学生初步感受书法的书写感觉。6认真写好横线，竖线，画圆圈，画S线条，并感受中锋用笔和手腕的运动。7通过练习，努力把“横线，竖线，画圆圈，画S线条”四个线条练习写的干净、整洁、基本能掌握毛笔的运用。六 教学重点与难点重点：书法的简单认识，认识软笔书法和硬笔书法，认识文房四宝，重点认识毛笔，学会四个线条的练习。难点：毛笔的握笔姿势，各线条的练习掌握，把握横线，竖线，画圆圈，画S线条的形态，写正确。写干净，线条有力。七 教学准备1老师：实物投影、电脑、毛笔、墨汁、砚台等2学生：作业、毛笔、墨汁、砚台等八 教学方法：观察、比较、讲解、演示、练习九 教学过程（1） 通过问答讲解环节，引入主题：（1）什么是书法？1. 小朋友们，你们都想写一手漂亮的字吧。也许,还有不少的同学想当一个小书法家呢!可有谁知道什么是书法呢？是不是有些小朋友想，书法不就是写写字，把字写漂亮就是书法了呢？其实书法远远没有那么简单的呢。首先我们把书法两个字拆开来分析，先说“书”字，古时候的书字写成“書”，我们把它分开来看，上面是个聿,下面是个曰，聿在古时候是笔的意思,篆书写出来就很像右手拿着书写工具，曰在古文中是说的意思，所以聿和曰结合成了書，就是人拿着笔来说话，也就是写的意思。下面就来说说“书法”的“法”字，法呢，就是指方法和法则的意思。因此，书法最初就是指书写的方法。（2） 软笔书法和硬笔书法的区别 我想考一考小朋友，有谁知道软笔书法和硬笔书法有什么区别呢？（提示孩子，并给与鼓励和肯定） 答案：使用的工具不同，软笔书法使用毛笔，硬笔书法使用的是钢笔和铅笔。（3）讨论一下，书法其实无处不在，那么书法现在都在我们生活中的哪些地方使用呢？答案：广告牌，牌匾，书法作品等等。（开导孩子，让孩子觉得书法是很生活化的，提高兴趣）（这个环节，三个互动部分，可以增加趣味性，吸引孩子注意力，很快帮助学生建立起对本课的兴趣，加深对书法的概念，形成初步的了解，对接下去的书法学习做好铺垫。）（2） 对文房四宝等书写工具的简单认识及学习握笔姿势（重点了解毛笔的构成） 1.课桌上摆放的工具，指名学生说一说分别有哪些。引导学生说出，教师给予肯定。（笔墨纸砚，毛毡，镇纸，笔连等）2.重点认识毛笔。在黑板上画出毛笔的样子，然后拿实物具体讲解。同学们，我们具体来看一下毛笔，毛笔总体分为两部分，笔头和笔杆。笔杆呢，使用的材料一般是竹子，当然也有木头或者象牙，塑料的，最常见的就是竹子的。笔头呢，又分为三部分，笔尖、笔肚和笔根，我们写字一般就用到笔尖和笔肚就够了，不用到笔根，因为会把毛笔压坏的。大家在看一下，笔头的毛，用手摸一下，看一看颜色。一般笔头呢，品种也是非常多的，大约有三百余种。我们大致简单分为三类羊毫，狼毫和兼毫三种。羊毫就是小羊毛，白色的软软的；狼毫呢，大家要注意，狼毫可不是大灰狼的毛哦，而是黄鼠狼毛，是黄色的，弹性非常好。兼毫笔，就是又有羊毫又有狼毫。3.下面重点来学习下握笔。同学们把手举起来，看着老师是怎么放的，我们一步一步跟着做。学习书法，练习毛笔字，第一个问题就是如何正确地执笔，因为执笔的方法好坏，直接关系到能否灵活自如地运笔把字写好。大致分为下面四部（一步步示范，给学生调整，直到掌握为止）以拇指和食指将笔拿起,即用拇指，食指的第一指节相对捏住笔杆。中指并于食指的下面，注意也要用第一指节。(因为手的第一指节感觉最灵敏，最灵活，应用也最多。)以无名指的甲内相连处顶住笔杆的内侧。小指跟在无名指后面，起辅助作用。最后让学生自己拿笔几次，看看掌握程度，个别调整。（这一环节，主要简单介绍书写工具，毛笔的构成，让学生对书法工具建立起印象，初步认识笔墨纸砚。重点是握笔姿势的把握，一定要过关。各个指导。）（三）对横线，竖线，画圆圈，画S线条的具体学习和书写（1)学习横线的写法。1. PPT出示横线，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔）2. 写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍横线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）3. 实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4. 教师再次范写，学生观察。（2）学习竖线的写法。1. PPT出示竖线线，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，和横线一样，方向不同）2. 写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍竖线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）3. 实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4. 教师再次范写，学生观察。（3）学习圆圈线条的写法1. PPT出示圆圈，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来）2. 写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍圆圈线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）3. 实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。4. 教师再次范写，学生观察。（4）学习S线条的写法1. PPT出示S线条，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。(逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来）2. 写一写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍S线条的书写方法，并用投影仪做示范，最后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，注意写曲线的时候手腕转动，笔要提起来。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：写的太毛躁，书写太快等，起笔不逆锋，不回锋，太粗太细等。重点是形态的把握。）3. 实物投影出示有共性问题的学生练习，师生共同评议，分析。 4. 教师再次范写，学生观察。 （5）练习和比赛。让学生自己练写，教师个别范字指导。描一个，写一个。（1）提出要求：写的时候要注意线条的形态，动作写到位，粗细一致，感受用笔，写的干净，有力。（2）学生练习，最后要求每人每个线条各写5个，共20个。（3）四人小组互评挑出最好的一个人，老师进行表扬，加星。（通过比赛加强学生竞争意识