中考小说阅读专题 ——人物形象分析.docxVIP

中考小说阅读专题 人物形象分析学习目标：1、掌握小说中人物塑造的常见方法。2、运用所学方法概括人物形象、性格；学会分析人物形象的作用。3、规范人物形象分析题型做题方法和答题步骤。学习重难点：1、掌握小说中人物塑造的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤；2、运用所学方法概括人物形象、性格。学习方法：讲授法、对话法、实践法学习过程：一、导入新课： 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。二、小说知识回顾： 小说三要素三、小说中人物形象题型探究：1、人物形象分析题题型：结合全文，简要分析人物形象。XXX是一个怎样的人物？XXX有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。2、探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。四、小说中塑造人物形象的方法探究：（一）一颦一笑皆有情从人物描写入手 1、老师要吐槽下，虽说“条条大道通罗马”，但是毕竟国道更畅通无阻！不错，人物描写堪称把握人物形象的第一选择，看见它，当然不能放过。（1）肖像描写：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大（尚有劳动能力）；青白脸色（食不果腹的表征），皱纹间时常夹着伤痕（经常受人凌辱的记号）；一部乱蓬蓬的花白的胡子（年龄较大而又潦倒）。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（忘不了知识分子的身份，却又好吃懒做）。（2）语言描写：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”（强词夺理、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格）（3）动作描写：可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子（三个动词刻画了一个艰难努力的背影，凝聚了作者对父爱的独特发现和深刻体会，使人印象深刻）。（4）心理描写：我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（既写出了“我”的善良、纯真，又反衬了父母的自私、冷酷） 2、真题试手： 2016年沈阳中考好感：选文第三段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（二）一切景语皆情语从环境描写入手。 如果你记得杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，就明白老师的心思了！高明的作者往往通过环境表现人物的喜怒哀乐，千万要注意啦！ 莫泊桑如是说： 我们上了轮船离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时的自然环境描写。 在我们面前，天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。 见到落魄的于勒后，返回途中的自然环境描写。 两处景物描写从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的和见到落魄的于勒之后沮丧、沉重的两种迥然不同的心情，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。2、小试牛刀：阅读下面这段话，看看属于什么描写，他对刻画本文的主人公祥子有什么作用？ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。（三）细微之处见精神从细节描写入手 1、电影中的特写镜头是不是让你记忆深刻？精彩的细节描写有异曲同工之妙，它往往渗透在人物、景物和场面描写的细枝末节中，擦亮双眼找找吧！ “孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：不多了，我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里走散了。” 这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这 个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。2、 真题试手： 2016年年葫芦岛中考一根善的拐杖：14、你认为父亲是个怎样的一个人？结合选文具体内容做简要分析。（写出两点即可）（4分）五、答题词汇大放送（一）老师的优秀品质：（1）慈爱；（2）工作认真负责；（3）善于运用机智的教育方式，富有教学智慧；（4）善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。（二）父母的优秀品质：（1）慈爱，爱子女；爱得深沉，对孩子要求严格或宽容；（2）勤劳节俭；（3）坚强，不轻易向命运屈服；（4）善良，同情弱者，尊重邻里；（5）尊重孩子，善于引导、教育孩子循循善诱，很有教育智慧；善于表扬、激励孩子；善于培养孩子的学习习惯；善于发掘孩子的潜能等。（三）子女的品质：（1）爱父母，孝敬父母；（2）不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改；（3）刻苦勤奋，努力上进。（四）形容人物品质常用的词汇：勤劳朴实、善良宽厚、善解人意、感情丰富、乐于助人、乐观向上、沉着稳重、谨慎正直、幽默、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、勇敢、从容、耐心、谦虚、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着六、课堂小结：本节课我们