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大学计算机基础教学策略的开发的毕业论文 摘要：社会的发展带动科学的进步，计算机也深入到各个领域。大学计算机基础作为普通本科院校大一新生必修的课程之一，必须要使用合理的教学策略，从而提高教学质量。对大学计算机基础的教学策略进行研究，给出了两种新的策略分别为产生式教学策略和替代式教学策略，根据现有的教学模式提出四种改革策略，主动参与教学策略、“探究发现”教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。 关键词：大学计算机基础；教学策略开发；教学策略研究 步入二十一世纪以后，世界进入网络时代，计算机已经深入到各行各业，培养高能力复合型的人才是保证计算机网络发展的基础，这就要求各个高校在计算机网络课程投入更大的精力。大学计算机基础是计算机专业学生必修的学科之一，有效的教学策略能够提高教学效率，保证教学质量。综上所述，本文对大学计算机基础的教学策略进行研究，首先开发了新的教学策略，分别为产生式教学策略和替代式教学策略，其次根据现有的教学模式进行了策略改革1。 一大学计算机基础教学策略开发 随着互联网的普及，计算机已经成为一门必修课。在大学中，计算机专业也是一门热门行业。大学计算机基础作为一门基础教学课程，如何有效的实施互联网教学一直都是相关学者重点研究的话题。本文开放的大学计算机基础教学策略只有两种，分别为：产生式教学策略和替代式教学策略。这二者的对比如表1所示2。（1）产生式教学策略能够让学生自主地产生教学目标，这样学生就能够主动去组织教学内容，学习起来更有积极性，学生会根据自己安排的学习顺序去学习计算机内容，在教学者建构具有个人特有风格的学习。换句话说，产生式教学学生可以自主安排教学内容，学习过程处于一种主动地位3。 产生式教学具有如下优点：能够帮助学生将计算机信息与他们自身对知识的认知有效结合，从而更加主动深入地处理信息，学习效果也会更好；为了让学生学习进行自主学习，跟根据学生自己的想法进行实践，允许学生自主实践、设计和改善他们的想法；学生自己设计的研发教学策略，会让学生在学习时产生积极性，使学习兴趣更加浓烈。 产生式教学策略也具有如下不足之处：完全依赖学生进行教学设计，所设计的过程极有可能是不妥的，而学生为了得到一个准确的设计，往往需要学生花费大量的时间进行学习；对学生先前已具有的知识和学习策略的广度过于依赖，如果学生没有丰富的知识储备，这种方法很有可能失败。 （2）替代式教学策略是一种在传统教学中更加常用的教学策略。这种教学策略主要倾向于给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，代理学生对教学信息进行处理。替代式教学策略具有如下优点：学习效率明显高于产生式教学策略，学生在短期之内就能够学习到更多的内容；对学生的知识储备量没有过高的要求，知识储备有限的学生学习效果更好。 与此同时也具有如下不足之处：因为学生在学习时投入的心力和智力较少，对信息缺少深度的处理，因此学习效果不如产生式策略好4；而替代式教学策略的安排过于紧凑，大量的学习内容使学生丧失学习积极性，学生缺少学习兴趣，学习能力也受到制约；计算机内容本来是一项极其容易出现变化的内容，但是替代式教学策略施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练，学生学习过程较为枯燥。 二大学计算机基础教学策略改革 当前大学计算机基础的教学策略不够完善，各个高校应该积极采用新的教学策略，本文认为以下教学策略可以带动学生的进步。 （1）主动参与教学策略。教师在教学过程中以教学策略对学生进行激励、引导，主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展教学策略。在学生遇到问题时，教师就会在其中起到引导作用，明确学习目标与动力，全方位参加到学生的学习中。 （2）“探究-发现”教学策略。“探究-发现”教学策略是指学生在教师的指导下，通过事物的现象探讨事物的本质，从而获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，培养学生的能力，锻炼学生的抽象逻辑思维。探究教学需要根据特定的流程，教师为学生抛下一个问题，学生对教师留下的问题主动思考，认真观察。 （3）合作学习教学策略。合作学习教学策略是指学生在学习过程以小组为基本单位，为小组设定目标，小组内的成员分工协作共同完成目标，然后通过判断小组活动的整体效果评价教学策略的好坏。 三结束语 通过本文的探讨分析可以了解到大学计算机基础是计算机专业学生必修的学科之一，必须要研究出有效的教学策略，才能够保证教学质量。大学计算机基础的教学策略有两个，分别为产生式教学策略和替代式教学策略。 参考文献 1宋争辉.普通高校“就业指导”课程开发与教学策略研究J.山西师大学报(社会科学版),xx,35(3):133-136. 2成杰,徐作英.高中生物情感态度价值观目标的开发与教学策略研究J.山西师范大学学报(自然科学版),xx,22(s1):67-69. 3周坤,王慧剑,樊华.英语教学中学生非智力因素开发策略研究J.教学与管理,xx(33):135-136. 4赵守文.数学教学实施素质教育策略开发研究性学习课程J