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爱岗敬业 爱生如子纸坊第三小学身边好人事迹材料“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句耳熟能详的话语是陶行知先生的教育至理名言。细细品味能感受到这是大教育家对学生的热爱，对教育这个职业的热爱。杨红，一名普通的人民教师，在27年的教育工作中，默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。有责任，敢担当 作为一名教师，一名共产党员，杨红老师时刻用党员的标准严格要求自己，全身心地扑在党的教育事业上。学校安排的工作她总是勇挑重担，从不推三阻四，从不计较个人的恩怨得失。2016年春，有一位六年级班主任老师因脚崴了，不能正常上班，情况特殊，学校临时决定让她担任六年级语文教师兼班主任工作。本来担任五年级语文教学和学校办公室主任工作的她，毫不迟疑答应了领导的要求，尽管困难重重，但她却毫无半点怨言。六年级带毕业了转回来又让其带最差的班级，而她说：“肯定是领导信任我才让我接这个班的。”爱学习，提素养社会在进步，时代在发展，一个老师要想适应社会的发展，就要不但地提高自身的水平。作为一线教师，杨红深知“打铁先要自身硬”的道理，能否得到学生的理解和信任，首先必须把课上好。她不断追踪教育科研信息，参加特级教师张春霞名师工作室的网络教研，观名家课堂实录，和同行们一起看课、议课，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。省、市骨干教师培训，更是让她受益匪浅，她把在培训中获得的信息运用到教学中，使自己不断进步。平时把读书视为工作中的一部分，和以朱媞飞校长为首的学校书香团队一起悦读课外书籍，分享交流读书感悟，提升自身文化素养。她还认真撰写教育论文，积极参加各级各类比赛活动。近几年先后获得区级、市级赛课一等奖，甚至获国家级信息技术与语文学科整合课堂实录一等奖，多次获区、市、省级论文一二等奖。有热情，焕活力她常说：上课对她来说是最快乐的事。为了上好每一节课，课前研读教材，欣赏名家课堂实录，思考如何设计提问，如何创设情境，如何用激励的语言激发学生的情感等等，都会提前做好充分预设。“台上一分钟，台下十年功”，充分的课前准备只是为了以最饱满的热情迎接那一双双求知的眼神，快乐的学习让学生在课堂上充满活力、呈现精彩。学生刘星宇的妈妈在qq中反馈道：孩子说很喜欢这位语文老师，不仅上课生动易懂，还鼓励孩子有信心去热爱学习，作为家长很是欣慰。学生熊佳忆聊天说：杨老师的课轻松而丰富，生动又活泼，因为杨老师是用心对待每一节课，她那充满激情的声音，那时时刻刻无处不在的热情，总是给我们源源不断的冲击。我们很喜欢上杨老师的课。的确，在教学中，她以情感育人，无论教材需要沉稳细腻的讲授，还是需要热情洋溢、洒脱自如的讲授，都能以情感人，以情育人，引起学生情感的共鸣。她以知识育人，以自己启发、点拨、概括的讲授把学生引领到知识海洋中，使学生在知识的海洋中畅游，亲身领悟知识，发展能力，探求真谛。以爱心，润无声她用爱去雕琢每一个心灵，用情去感染每一个学生，甚至不惜用休息时间去诠释爱的真谛。她认为，爱是星星之火，可以点燃希望的灯；爱是清风白云，可以清除悲伤的瓦砾；爱是阳光雨露，可以滋润干涸的心灵。对待成绩好的学生，杨老师总能发现其更多的优点，并能放大优点，让学生充满自信。学生方尔杰说，正因为杨老师教我们，所以我有了举手回答问题的竞争对手，让我成绩突飞猛进。对待心里有障碍的学生，不为其扫除障碍决不放弃。四年级学生李琦，一向爱在老师面前炫耀作文的孩子突然变得沉默了，不爱做作业了，甚至不想回家，放学在街边玩。杨老师放学后陪孩子做作业，谈心，孩子不愿回家便带回自己的家。通过交流了解到，原来因妈妈生了一个小弟弟，无暇照顾她，便认为妈妈不喜欢她了。暖心的话语，母亲般的关爱，孩子敞开了心扉，不再埋怨妈妈了，又变得可爱起来了，孩子父母对此感激不已。班上留守儿童很多，不能完成家庭作业的现象特别多。刚接手五年级一个班时，班主任王老师就把名单一列，16个，其中不爱完成家庭作业的特多。开学一段时间了，学生徐国权连续多次没完成作业，杨老师亲切地问：在家有没有人辅导家庭作业啊？妈妈在不在家？不等老师继续问下去，孩子眼泪掉了下来，便说：妈妈打工去了，跟妈妈打电话，但不接看着孩子可怜的样子，杨老师心痛极了，立即联系照看他的奶奶，苦口婆心的跟奶奶讲道理，告诉她孩子心中的苦，孩子挺聪明的，可不能浪坏了坯啊。一个月过去了，孩子改变了很多，还经常的得到杨老师的表扬和奖励，拿着奖给他的星星兴高采烈地贴在公示榜上。不爱完成作业的学生熊文杰，每天上课无精打采的，可下课后劲头十足，批评他反而跟老师犟嘴。那种小无赖似的孩子还耍横，“又不是我爸爸又不是我妈妈，凭什么管我！”杨老师看出孩子厌学，有情绪，便沉住气，主动靠近他，摸摸他的头，问问爸爸妈妈最近工作情况，继而问到完成家庭作业的情况。一次不行缓一缓再来一次，直到情况缓和。看到有一点进步，便表扬他，看到孩子上课挺直了腰杆，脸上露出笑容，便不失时机的表扬和鼓励，布置学生写作文谈我的收获，孩子乐的有收获可讲，也不怕写作文了。学生徐启轩，学习基础特别差，无法读拼音识字，课文一句话都难读通，期中考试考十八分。而父母刚从外地打工回来，又张罗忙生意。成绩差，父母又不管，孩子越来越没自信，作业更不能按时完成，写的字笔画无法辨认。如此这般的孩子，杨老师耐心的教导，教他读拼音，带他一起读课文。久而久之，孩子找回了自信，布置写的作文，发现有一两处写的好句子，当着全班同学的面念，并表扬他。如今写字态度端正了，拼音会拼读一些，作业也能按时完成了。现在考试能考到五六十分了，是老师的鼓励和帮助让孩子重新找回了自我，重新扬帆起航。无论学校办公室的工作有多忙，她始终心系学生，哪怕休息也要抽出时间给学生补课。每天放学后，杨老师的办公室成了孩子的教室。有的读书，有的背古诗名言，有的做作业。这样的做法曾被家长骂过，也被领导批评过，怪杨老师这么晚了还不放孩子回家。有时家长找到学校，悄悄地站在教室外、办公室旁，看老师究竟跟孩子在做什么？有时什么时候站到老师身旁都不知道，只听到不停地感谢声。作为老师，她始终坚信情感是一剂良药，只要真情付出，不信春风唤不回，虽然离家较远，但每天早出晚归坚持跟班，抽出时间来和同学们交流，“心与心沟通”活动的开展，更是拉近了师生的距离，使她更能及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做好学困生的辅导，真正做到“春风化雨，润物无声”。懂珍惜，永追求选择了教师这个职业，杨红从没想过追求过多的荣誉，但是党和政府，校领导和老师们，学生和学生家长没有忘记她的辛勤劳动，她曾多次获得区“