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文档简介

课题把它们放到水里课型新课时1课时教学目标1.知道有些物质在水里溶解，有些物质在水里很难溶解。2.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。3.意识到利用溶解可以改善生活，了解溶解在生活中的应用。重难点重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。 难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重决定的，而是由材料、形状所决定的。教学手段及策略讨论法 操作法 合作探究法教学准备沙子、小苏打、勺子教学活动学生活动一、激发兴趣，故事导入：1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使劲，把皮球踢进了一个深深的树洞，于是三个小伙伴开始想办法，小猴看到附近有一条小河，于是他们想到教学活动学生活动了一个好办法，你知道他们想到了什么办法吗？学生讨论：他们把水倒进树洞，皮球飘上来了。2、同学们真聪明，和小伙伴们想到一块去了，于是他们抬来了水，把水倒进树洞，皮球就浮上来了。小伙伴们又开心的玩了起来。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一知识，帮小动物们解决了这个问题，皮球是固体，那是不是所有的固体放到水里都能浮起来呢？4、今天这节课，我们就一起来把物体放到水里，看看是溶解在水里，还是浮在水面上。二、探究（一）预测物体在水里的情况。1、认识材料。老师给每一个小组都准备许多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？回顾上节课的实验，梳理出：先观察物质的颗粒，观察刚放进水里的情况，搅拌后观察，静置一段时间后在观察。注意事项。在实验过程中，有哪些问题需要注意学生汇报：沙子 油 小苏打教学活动学习活动根据学生的交流情况随机评价和补充。2.小组实验。学生分组操作，老师巡视指导。3.交流实验结果。小结：沙子、食用油在水里很难溶解，小苏打在水里不难溶解。三、自制饮料，体验溶解微生活服务1.提出问题。怎样自己制作一杯饮料？2.设计饮料配方。做这杯饮料需要什么配料？3.动手制作饮料。学生根据前面的设计自己动手制作饮料，教师巡回指导。4.欣赏交流。（1）欣赏自己的作品，想一想它是由哪几种原料溶解在水中制成的，把制作的饮料给大家介绍一下吧。（2）品尝自制饮料，体验溶解为生活服务。四、拓展研究。学生交流，了解生活中的溶解现象。教师指导学生自主交流学生自由交流自己的想法。学生思考、回答。板书设计把它们
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