洛阳市义务教育学校星级评估专家组工作规范.doc

洛阳市义务教育学校星级评估专家组工作规范为推进全市义务教育学校星级创建，规范星级评估程序，特制定义务教育学校星级评估专家组工作规范。一、专家组组成与职责(一)专家组组成进行星级评估的专家组由市（县、区）教育局委派，到学校进行现场考察评估。专家组原则上由6-8名家组成，设组长1名，专家组成员包括教育专家、学校校长和熟悉教育教学工作的有关人员。（二)专家组职责专家组对学校的自评报告进行认真研究，并通过现场考察，对学校教育教学工作进行系统分析，与学校充分交换意见，研讨存在的主要问题，提出今后改进意见，共谋学校科学发展之路。1专家组应认真研究学校的自评报告材料，了解学校评估工作情况，并提出重点考察项目和内容。按照评估细则有针对性地对学校的自评情况进行分析，完成现场考察准备工作。2采用深度访谈等方法，对学校的教育教学工作进行现场考察。积极与学校进行交流与研讨，对学校教育教学工作进行系统分析，肯定成绩，指出问题，查找原因，提出解决建议和改进意见，并与学校及其主管部门交换意见。 3通过科学分析和民主讨论，对照评估细则，对各项指标逐项给予认定，并提出整体建议及评估结论。 4向市（县、区）教育局星级评估委员会办公室提交评估工作报告、建议评估结论和相关材料。5研究评估工作中的问题，提出完善评估工作的意见和建议。 (三)专家组组长职责专家组组长全面负责领导专家组开展各项评估工作。其职责是：1制定考察评估工作计划、日程安排，提出专家组分工建议、考察重点及注意事项，负责与学校联系协商有关事宜，并负责组织实施评估工作。 2召集并主持专家组预备会议、专家组工作会议，交流情况，按照评估细则对各项指标进行评议，形成建议评估结论。 3组织撰写考察评估意见，经专家组全体会议讨论通过，代表专家组向学校和主管部门通报。 4负责专家组成员各项归档材料的审核、签收、封存。 (四)专家组成员职责 根据分工，专家组成员对学校行政管理及德育工作、体育卫生艺术工作、教学管理工作等进行分析和考察，着重查找问题，探究原因，并提出改进意见。并对学校申报的特色及创新工作进行评估认定。 1认真分析学校的自评材料，了解学校自评工作情况。 2依据自评材料有针对性地对学校的教育教学工作状态进行探究，按照分工完成现场考察工作。3根据现场考察情况，经过认真讨论与分析，对照评估细则逐项给出评定结论，并给出总的评估结果。 (五)专家组成员分工 为了保证考察评估的质量，提高工作效率，专家组可根据学校情况和实际工作需要，分成若干小组，进行科学合理的分工，具体分组及工作任务由专家组研究确定。 二、专家组工作守则 1专家组要对被评估学校和建议评估结论负责，要排除来自任何方面的干扰，注重了解实际情况，坚持讲客观证据，不凭感觉、感情、印象用事，要自始至终维护评估的独立性和公正性。 2专家组成员在工作中既要严格坚持标准，又要持虚心态度。尊重学校办学自主权，不介入学校内部事务。在与学校交换意见时，应持坦诚中肯的态度，尽可能具体地指出问题及原因，并提出改进意见和建议。 3专家组成员在工作中要互相尊重，密切配合，团结协作，共同做好评估工作。 4专家组内部讨论的意见及评语等严格保密，不得向评估学校及其他人泄露。 5专家组成员要坚持廉洁自律，自觉接受市评估委员会及评估学校的监督，努力改进评估工作 6与学校密切合作，相互配合，共同完成评估任务。 三、专家组评估工作程序 (一)评估准备 1认真学习，熟悉星级评估指标体系，准确理解把握评估指标的内涵。 2充分了解学校的教育教学及管理工作现状，对自评报告等进行深入分析。 3专家组进校前，首先要开好专家组预备会，在充分交流情况的基础上形成对被评学校的初步判断，对工作日程和分工作出有针对性的合理安排。 4专家组组长做好考察工作计划和具体的日程安排，提出分工建议、考察重点和注意事项，在专家组预备会议上讨论确定，每个专家根据分工制订个人工作日程安排。（二)现场考察评估 星级评估按照学校管理及德育工作、体育卫生艺术工作、教学管理工作等三方面分块进行，每一方面工作又分为常规工作和创新工作，常规工作评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，创新工作由专家组认定，根据创新成效给予评定结论。 在深入分析学校自评报告的基础上，专家组应确定现场考察的主要内容。现场考察以查阅资料及深度访谈为主，辅以其他方法，有针对性地对被评估学校做出分析和评价。原则上应包括以下环节： 1听取学校汇报。2查阅资料。3召开教师座谈会、学生座谈会、专家访谈会。4、听课（随机抽取）。5实地察看。6特色认定。7意见反馈。 专家组可根据实际情况，对现场考察做具体安排。 四、现场考察的方法和要求 现场考察主要通过查阅资料及深度访谈的方法。每位专家要根据分工进行。访谈对象可以是学校校长、教学副校长、教务主任、教师、学生等，可以单独访谈，也可以召开座谈会。访谈前，专家要拟好访谈提纲，写明访谈目的和访谈要点，以提高访谈的针对性和有效性。在评估过程中遇到疑问，也可以随机走访和访谈。访谈结束要填写专家访谈记录表或座谈会情况记录表。专家组在深入广泛开展深度访谈的基础上，应做好以下工作：1实地考察：有针对性地对校园文化、教学秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行考察，以获得相关信息。 2教师讲课：讲课课程和讲课教师由专家选定，课程的选择要考虑课程类型和覆盖面，填写教师讲课记录表。 3查阅资料：分析学校自评报告，若信息量不够，可进一步查阅相关资料。对学校材料中出现矛盾或不一致的地方，可请学校相关部门负责人作进一步解释，或通过其他方法予以澄清，为分析和解决问题创造条件。 五、形成评估结论 汇总专家组成员个人对各项评估指标给出的评估结论，形成专家组评估结论。 六、评估意见及反馈 （一)意见形成在考察评估工作结束前，经专家组集体讨论形成对被评估学校的考察评估反馈意见。专家组成员要将学校自评报告与现场考察结果进行深入分析，在专家组成员汇报基础上，经过民主讨论，专家组形成评估反馈意见和建议评估结论。反馈意见应包括以下主要内容：1考察评估工作概况：主要采用的考察方式和主要工作过程，以说明评估的完整性。 2对学校评估工作的总体印象。简要描述学校的发展状况，着重反映学校对评估的重视程度，评估工作的指导思想，对评估的态度，以评促建、评建结合的情况和成果。 3学校教育教学工作的主要成绩。肯定学校教学改革和建设等方面所取得的成绩，指出学校教育教学工作的主要特点：评价意见应有明确的定性评价用语，要有针对性，避免形式主义。4学校教育教学工作存在的主要问题、原因和改进工作的建议。要准确抓住影响学校改革发展及提高教育教学质量方面存在的突出问题，深入探究问题原因，进行深度分析，建议要有较强的针对性，并对学校的整改工作具有指导作用。 5向学校主管部门提出有关建议。 考察评估意见应注意内容的真实性、一致性、全面性、简明性，字数控制在2000字左右。做到客观、公正，针对性强，重点突出，真正反映被评估学校的实际情况和特点，既要考察教育教学效果，又要注重教育教学过程，还要关注学校发展潜力。 (二)意见反馈 在考察评估情况通报会上，专家组长代表专家组向学校反馈评估意见，各位专家发表个人意见和建议，并听取学校的意见。 七、注意事项 1专家组成员要坚持评估标准、原则和要求，客观、公平、公正地对学校进行评估。2专家组成员的主要任务是分析、诊断影响学校教育教学的关键因素，与学校共同寻找解决问题的办法和措施。 3评估工作中，专家组成员要廉洁自律，自觉抵制社会不良风气的干扰。对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法、应予以抵制并向上级部门反映。 八、上报存档材料 (一)考察评估工作报告 在专家组充分讨论的基础上，根据各位专家意见，形成并提交考察评估工作报告，其主要内客一般可包括以下六个组成部分。 1考察评估工作概况 2对学校评估工作的总体印象 3学校教育教学工作的主要成绩 4学校教学工作存在的主要问题、产生原因及改进工作的建议。5向学校主管部门提出的有关建议6建议评估结论（二)相关资料1专家访谈记录表2座谈会情况记录表座谈会情况记录表（学生）教师讲课记录表专家访谈记录表学校名称访谈时间年 月 日访谈对象职称所在部门职务访谈提纲：访谈主要内容记录：简要评价：专家签字：_座谈会情况记录表学校名称座谈时间年 月 日座谈对象座谈地点座谈提纲：座谈会内容记录：简要评价：专家签字：_座谈会情况记录表（学生）学校名称座谈时间年 月 日座谈对象学生座谈地点1、你觉得你的校园环境如何？A、很美 B、还可以 C、一般 12、你认为学校的安全预案和演练如何？A、