人教2011版小学数学三年级第八单元《数学广角-搭配（二）》.doc_第1页
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文档简介

第八单元 数学广角搭配（二）第一课时 初步感受简单事物的排列数学校：平坝区逸夫小学 班级：三（2）班 授课教师：吕如英教学目标： 知识与技能：使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 过程与方法：培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 情感态度与价值：培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点：有序的找出简单事件的排列书序，然后进行排列。 教学难点：正确有序的找出简单事件的排列数。得出结果。 教法：引导发现与讲解法 学法：合作交流授课型：新授 课时安排：一课时 教具：课件 教学过程： 一、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、探究新知 1.教学课本第101页例1的内容，看图、看文字，并填空。 思考：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ （按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。） 2.按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 3.小结：一共能组成9个没有重复数字的两位数。 4.在写数时我们要注意哪些问题呢？ 指出：写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；当十位上为某一个数时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数字了。 三、当堂训练 1、教材第101页做一做第1、2题。 2、拓展题 从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、作业：同步练习 板书设计：初步感受简单事物的排列数 按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 十位如果是1，可以摆出1
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