新导学案7下1单元-1.doc

新目标英语七年级下第一单元Wheres your pen pal from? 导学案第一课时（1a1c）目标活动评价学习模式 ： 能力知识思维架（课标要求及知识结构说明）识记（know）理解(understand)掌握（grasp）运用(use)词汇（国家名称）语句（询问国籍）语法知识（一般现在时态）文化差异（语言、习俗）文化意识（地理文化）重点词语（重点）重点句式（难点）话题交际（询问国籍）编练对话（相互询问）学习过程时间教学目标教师活动（教学方法、过程等）学生活动（学习方法、途径等）评价板书2分1分15分14分5分3分学科素养复习导入目标目标1：认识并学习主要国家及城市名称目标2： 掌握询问国籍的语句熟练应用句型进行编组对话本单元所涉及的话题为国家、国籍、语言，提前准备：你所喜欢的国家，内容包括语言、习俗、文化等回顾旧知，进行链接，出示第一张世界地图（幻灯片1）提出问题：How many countries do you know?1.引入本节课的话题，出示课题，并出示本节课的教学目标（幻灯片2.3）2.用幻灯片再打出一张世界地图过渡语：在这张世界地图中，同学们可以看到哪些国家和主要代表性城市呢？（幻灯片4）3.用幻灯片出示主要国家的地理图，教授新词Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom,China(幻灯片5.6)4.过渡语：你们知道这些国家的主要城市名称和主要标志吗？Do you know the main cities and the standers of these countries?5.出示幻灯片（7-13）依次进行各国的主要城市及标志的介绍。教师依次在黑板上写出各国家的主要城市名称6.教师问：Where are you from?教师点拨：be from = come from,播放幻灯片16.17come from和be from是同义短语，但come from更强调动作。如: Where do you come from? 你从哪里来？I come from the United Kingdom. 我从英国来。句型“Where + be + sb. + from?” 通常用来询问“某人来自什么地方”。如：Where are you from? 你是哪里人？Im from Shanghai. 我是上海人。句型“Where + be + sth. + from?”通常用来询问“某物品产自哪里”。如：Where is the car from? 这辆轿车产自哪里？Its from France.它产自法国。7.教师继续问：Do you have a pen pal?教师点拨：pen pal= pen friend问：Wheres your pen pal from?8.出示幻灯片19，介绍各国名称。播放听力呈现句型：Wheres your fen pal from?9.组织学生进行句型操练 10.组织学生编组对话 11.课堂小结：12.布置作业：幻灯片23学号1学生，展示内容学生观看地图，可以进行讨论，尽可能说出他所知道的国家名称1.学生观看2.学生观看幻灯片中的世界地图，认真寻找里面的国家和城市名称。3.学生观看幻灯片，学习新词（跟读）4.小组进行讨论5.学生观看幻灯片，了解名称并且跟读词汇6.学生回答问题：Im from China.学生观看幻灯片的解析同时演练下列习题：1.凯特来自于美国。_2.Jim是澳大利亚人。_3.你来自哪里？_4.你的笔友来自哪里？_按括号内的要求完成句子。1. Mary is from England. （改成同义句）Mary _ _ England.2. My friend is from Japan. （对画线部分提问）_ _ your friend _?7.学生回答：Yes, I do. /No, I dont.学生回答：Shes from.8.学生跟读出示幻灯片20，学生听力，完成1b9.学生依据幻灯片进行交际训练10.学生对话展示学生总结，学生补充形成性评价1：幻灯片14.15形成性评价2：幻灯片18形成性评价：幻灯片21终结性评价：幻灯片22Unit1 Wheres your pen pal from? SectionA-1Canada-TorontoFrance- Paris JapanTokyothe United States New YorkAustralia-SydneyS