第一学期二年级语文3单元(李长福).doc

精雕细琢 大器必成主备人：李长福 授课人： 备课组长（二次备课）签字： 授课时间 集 体 智 慧识字三 课时 2课时教学目标 （1） 认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2） 正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。 （3） 有热爱祖国的感情，对三字经这种言语形式感兴趣。重点 （1）认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2）正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。难点 （1）认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2）正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。 教具 （1） 识字课件，生字卡片。 （2） 节选我国一些具有代表性的风景名胜，风土人情的影片片段。教学过程 第一课时： （1） 课前预习：自渎课文，收集祖国各处风光名胜的照片和图片。（2） 展示交流： 把自己收集到的祖国各处风光名胜的照片和图片拿出来，与小组同学交流。 （3） 看影片，引出生字 播放祖国风光，名胜片段，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要认的生字（课件出示）（4） 自主探索，学习生字 1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 2、隐去熟字，读生字。 3、指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准。 4、学生拿出自带的生字卡片，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。 5、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。 偏旁：伸神勇涌 减一减：写与眠民 加一加：夹峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。（岛）（5） 朗读感悟 1、 自由练读，要求读准每个字的字音。 2、 指名四名学生每人读一句。 3、 挑自己最喜欢的一句再练一练。 4、 合作学习，交流心得。请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。自由交流：请走出座位，看看哪个同学的图片能配上你喜欢的这句话 小组展示：请拿着相应的图片，把课文里的句子读给小组的同学听。5、 全班展示：请四个学生举起图片，分别领读四句话。6、 拍手开火车读。 7、 老师带着学生配上动作读。 第二课时：（1） 复习巩固： 1、 出示图片，学生找相应的词语卡片，贴卡片，并做小老师领读。 2、 老师出示图片，学生举起对应生字卡片一起读。 3、 老师读生字，学生举起生字卡片一起读。4、 创设情景，朗读课文。 看课件或影片朗读句子 先自己练读全文，再同桌互读互听。 鼓励学生背诵 （2） 质疑解词1、 提出自己不懂的问题。 2、 教师随机点拨。 “民族”：我国有56个民族。你是哪个民族的？认识课文后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道有哪些少数民族。 “神州”和“华夏”意思可直接告诉学生。其余问题可以利用影片，图片相机指导。如，“耸”字。播放珠穆朗玛峰图。让学生感悟。 （3） 指导写字 自己观察，把自己的发现告诉同学。 结合学生的分析，老师范写。重点指导“争，民，族”三个字。 “争”的第四笔要写长一些，这一笔正好在横中间上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。 学生描红，临写。 （4） 拓展活动 上网或从书上查一查少数民族的资料。备注作业布置 （1） 抄写生字 （2） 完成课堂探索练习册 板书设计 识字三 换偏旁：伸神勇涌 减一减：写与眠民 加一加：夹峡 教学后记第九课欢庆 课时 2课时教学目标 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 （3）加深对祖国的热爱之情。 重点 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 难点 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教具 （1） 课文朗读录音带 （2） 欢庆国庆的录象片段。 （3） 学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。 教学过程 第一课时 （1） 情景导入 1、 课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 2、 让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。认识生字“庆”。 （2） 指导写字 1、 课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。 2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。 3、 读读写写。出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。 4、 介绍识字经验。 力一加 大庆南献只帜 编字谜： 有水才有“洁”，三人合“奏” （3） 朗读感悟 1、 学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。 2、 展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）. 3、 整体感知。 小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。 教师引读 田野献上。枫林举起。蓝天飞起。大海奏起。十三亿孩子。十月一日。 、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。 、学生看图练朗读。 、学生试着背诵课文。 （）实践活动 备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作。） 、 给课文画一幅插图。 、 给课文找一首相配的歌曲。 、 给课文编个舞蹈。 、 以上活动，学生可以任选一两项 第二课时 （） 复习回顾 自由朗读课文 复习生字，词语。 看图面（课件显示）找相应的词语卡片，并做小老师带大家读。 将词语卡片贴与黑板，组织学生比赛读。 （） 再读入情 、 课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海，手捧香花的少数民族儿童。、 学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。 （） 指导写字 、 让学生找出田字格中的左右结构的字，引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽” 、 教师范写，有重点的指导。 亿：“乙”是一笔写成的。 洁：“吉”的上横长下横短。 曲：注意笔顺。 祖：要注意偏旁不要多一点。 旗：左窄右宽，左短右长；右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。 、 学生描红、临写。 、 完成“读读写写”的练习 （） 拓展活动 、 展示交流：学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。 、 推荐有关国庆的课外读物。 备注 作业布置 背诵课文 抄写生字，完成课程探索。 备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作。） 板书设计 力一加 大庆南献只帜 编字谜： 有水才有“洁”。三人合“奏”教学后记10、北京 课时教学目标 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 重点 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 难点 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。 3、培养热爱祖国首都的感情。 教具 制作有天安门图片和北京风光短片的课件。电脑、实物投影仪。展板一块、生字及生词卡片、课文朗读录音带。学生和爸爸妈妈一起搜集与北京有关的资料、图片。 教学过程 一、导入课题1、提问：2008年的奥运会将在哪个城市举行？ 2、说说自己在电视里看到的北京，或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。 3、展示自己与父母一起收集的资料。 4、引入：现在我们就一起去看一看课文是怎样描写美丽的北京的。 二、初读感知 1、小组练读课文。请小组同学自己安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。 2、出示含生字的词语，指名学生说说自己认识哪些词语，带大家读一读。 3、教师用生字卡片检查生字认读情况。 4、各小组轮流朗读课文，看谁读得正确、流利。可以小组齐读，也可组派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、说说自己读懂了什么。 三、朗读感悟 1、我国的“首都”在哪里?第一、五自然段都说北京是个“美丽”的城市，它到底美在哪里呢?小声自由读文，自己体会。 2、通过课件演示，引导学生看看课文从哪几方面讲了北京的“美丽”。 a课件出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等特写，领会天安门的美。b放映北京风光短片，感知北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文，请学生自己说说又认识了哪些四字词语。结合看图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。四、再读抒情 1、用自己喜欢的方式朗读，读出赞美与喜爱的情感。 2、展示读。选读自己认为读得好的段落。 第二课时 一、朗读欣赏 1、观看北京风光短片。 2、教师范读课文或放录音，学生欣赏。 3、学生朗读，教师欣赏。 二、感情背诵 1、练习背诵自己喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢。 2、同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字 1、用不带拼音的生字、生词卡片，检查生字、新词认读情况。认读课后练习中的四字词语。2、认读要求写的字，并用这十个字分别组词语。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图。 熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。编字谜：在大房子里过冬天(图)。形近字，巾一市。 找相同点：坛和城都有提土旁；国和图都有方框。 4、练习书写。 （1）认读课后练习中的四字词语。 （2）老师在小黑板上范写“央”字，学生说说书写时需要注意的地方。 （3）请学生当小老师，在实物投影仪上写“交”字。学生评议。（4）余下生字由学生讨论该如何正确书写。然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将收集到的资料制成一块展板，放在教室里展示、交流。 2、交流北京有哪些新变化。备注 作业布置 朗读课文板书设计 10、北京 北京中国的首都 天安门红墙黄瓦广场纪念碑 美柏油马路立交桥爱 名胜古迹公园高楼 教学后记11、我们成功了 课时 2课时教学目标 1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。重点 1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。难点 1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教具 1、伸奥成功的专题片。2、生字、词语卡片，课文朗读录音带。 教学过程 第一课时 一、创设情境导入 1、板书“成功”，并用这个词练说一句话，说出取得成功时的心情。 2、揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。 3、看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么？4、总结学生感想导人：让我们看看课文是怎样描述这激动人心的场面的。 二、初读感知 1、画读。 a自由读，画出生字新词，读一读。 b请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。 C、画出不理解的内容。 2、议读。 a同桌或小组读，互相正音、评议。b.分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。 三、指导识字 1、课件出示生字，学生自读。 2、摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。 3、小组合作，不认识的字请教同学。4、交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专传军挥 萝锣、用一拥、包一抱、目一泪。 四、朗读感悟 1、美读人情。 a老师范读或放录音。 b学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。c相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。五、赛读升情。 同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。 第二课时 一、谈话 （1）联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的 奥运会比赛项目。 （2）你喜欢课文中的哪些句子，为什么? 二、演读感悟 （1）细读课文，进入课文描绘的情境。 （2）举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。 （3）假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。 三、巩固练习 （1）用本课要求写的字口头或书面组词。（2）读读比比。互一瓦匹一四扬一场拥一用抱一包洋一羊京一景相想 （3）口头或书面填空：()海洋()北京()人们()祖国人如()歌如（） 四、记字、写字 （1）给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。 （2）小组商量如何记字形，如何正确书写。 （3）分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。 4）全班抽查。各组派代表上台听写。 （5）练习书写。教师有重点地进行指导。 五、拓展活动 “畅想2008”。到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们有哪些变化？说一说，或者写一写。 备注作业布置 让学生自主搜集资料，了解奥运、了解北京。 板书设计 11、我们成功了 2008年奥运会在中国北京举行 我们成功了祖国万岁我们爱北京 教学后记12、看雪 课时 2教学目标 1、 认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、 教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 重点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 难点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教具 1、 投影 2、 生字卡片 教学过程 第一课时一、 质疑 提出自读课文后不懂的问题。 二、 初读感知，学习生字 （1） 初读感知。1、 学生带着刚才提出的问题自由读课文。 2、 在文中找出要求会认的字，借助拼音或同学之间互相帮助，读准字音。 3、 找几位同学试着读课文，大家评价。 4、 出示生字词卡片：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。学生开火车读词语，检查掌握字音情况。 （2） 指导认字 1、 自主识字，发现识字方法。如： 比较：讲进铺扑毯淡 银很店站 做动作：指、接、铺 2、 针对学生认读情况，有重点地指导。 3、 玩游戏，巩固认字。 a、“小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。” （三）看雪景，读课文 1、 出示中国地图，让学生在地图上找出北京和台湾的位置。读读课文，想象课文描写的情景。 2、 欣赏北国雪景风光音乐片。 3、 自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 4、 假设你就是台湾的小朋友，带着对北京雪景的向往，再读课文。 （四）指导写字 1、 教师在田字格里范写“奇”字，写前提示这个字是上下结构，上面的“大”写得小一些，下面的“可”写得大一些。边写边提示笔画笔顺。学生用手指在桌子上书写一遍，再在书上描一遍，临一遍。 2、 教师在田字格里范写“指”字，学生运用以前所学知识分析字形，再描红、临写。3、 教师指导学生观察、书写其余生字。 （五）、拓展活动 1、搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。第二课时 一、 复习检查 1、 展示交流自己搜集的关于台湾的资料。以“你问我答”的形式，学生把自己还不懂的问题或自己想了解的问题提出来，其他同学运用自己收集的资料来回答。 2、 朗读课文，检查生字认读的情况。 3、 开火车认读生字、生词卡片。 二、 朗读感悟 1、 教师范读，提示学生注意教师在朗读中表达的感情。 2、 自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。 3、 展示读：把自己最喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。4、 分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在个小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读的中体会台湾的孩子对到北京看雪的向往。5、 分角色朗读第三至十一自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问“的急切心情和老师对故乡怀念之情。 6、 看风光片体会北国“天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处遗篇洁白“的美丽景象。 7、 朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。 8、 积累语言。读了课文，把你最喜欢的语句画下来，读读记记，相互交流。 （三）、拓展活动 画一幅介绍祖国大陆的画，在配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。 备作业布置 完成课后“我会连”的练习 板书设计 12、看雪 台湾难看雪 地上铺雪毯盼望祖国统一 雪景 树上披银装 教学后记语文园地三 课时 1教学目标 1、 认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。 2、 能正确流利地朗读诗歌。 3、 通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。 4、 能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。5、 能向大家展示自己的特长，如，自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。6、 培养探究意识。 重点 1、 认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。 2、 能正确流利地朗读诗歌。3、 通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。 4、 能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。 5、 能向大家展示自己的特长，如，自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。 6、 培养探究意识。 难点 1、 认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。 2、 能正确流利地朗读诗歌。 3、 通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。 4、 能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。 5、 能向大家展示自己的特长，如，自学生字